追求真实-构建有效的高中数学课堂.docVIP

追求真实，构建有效的高中数学课堂 徐 瑢 在江苏“五严”的新背景下，课堂教学的时间相对以前大为减少，这就需要我们进一步探索更为高效的课堂教学，不断提升教学的有效性．那么，就高中数学而言，什么样的课堂才是有效的、高效的呢？为此，笔者在平时的教学实践中不停的探索、思考，并作了一些有益的尝试，下面就谈谈个人的一些看法： 一、对课堂教学有效性的认识： 在长期的教学工作的实践中，我感到课堂教学的有效性是指在课堂教学的过程中，在教师的精心组织指导下，师生通过共同参与教学活动，使学生感悟、获得对自己发展具有指导意义的知识、能力和情感，为自身的终生发展奠定基础．有效教学的核心是教师的教学思想、教学设计、教学实施等各个环节能否真正体现以学生为本，能否得到学生的认同、解决学生的实际问题，使其各方面能力得到充分的发展．简而言之，有效教学就是自觉遵循教育教学规律，促进学生进步和发展．其根本的核心理念是“依学定教”，有效教学的关键行为是不断反思、巧妙引导 、科学训练等． 二、追求真实，构建有效的高中数学课堂： “真实”是有效课堂教学最本质的要求，是一切新课程实践、推行的基础和前提，而“有效”则是课堂教学成功的重要标志，其根本的目的是促进学生持续发展．因此提高课堂教学的“有效”性，就必须以“真实”为准绳． ?? 1．尊重学生的“数学现实” ??? 数学教育权威弗赖登塔尔认为：“数学是现实世界的抽象