12古诗二首教学反思.docxVIP

古诗二首 教学反思 〔一〕 优点： 1.学生按照自己的方法学习生字的时候,还可以相互交流,说说自己喜欢的识字法,并向别的同学学习新的识字方法。小学生总是对新的事物感兴趣,更多的识字法使得学生能体会到识字的乐趣。 古诗的拓展也非常重要,在课前导入中让学生背诵上节课学过的古诗?池上?,创设了学习古诗的气氛，借助图画这一载体，帮助学生完成对古诗初读后的理解。在学完?小池?后,再让学生提出不懂的地方一起讨论,加深感悟夏天的美好景象。课外让学生回家收集有关描写夏天景色的古诗,学习积累古诗。这样就不是为了教古诗而学古诗,而是举一反三,充分表达了大语文观。 缺乏之处： 古诗的朗读指导不太到位。教师的范读做得不够好。 〔二〕 ?池上?一诗描写了一个小娃“偷采白莲〞的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。?小池?以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。本课的设计重点是使学生学会古诗并掌握识字方法，在此根底上，通过情境体验，让诗中的画面和诗人的感情在学生头脑中“活〞起来，使学生回想起自己的生活经验。通过朗读、想象等激发学生的情感，借助音乐、画面等教学手段，带着学生走进诗中，感受诗中儿童的快乐，进而体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的熏陶。 一、教学效果：首先是把古诗当作读背材料加以读背，因为还没有理解诗意，读背也就