人教版数学六年级上册《分数除法》教学设计.pdfVIP

《分数除以整数》教学设计 一、教学情况分析 1．教学内容 本课内容选自人教版义务教育教科书小学数学六年级上册第 3 单元第 30 页，属于“数 与代数”领域。 教材例 1 通过折纸实验， 让学生在折一折、涂一涂的过程中逐步发现分数除 以整数的计算方法， 引导学生经历特殊到一般的探索过程， 从中悟出把一个数平均分成几份， 就是求这个数的几分之一是多少。 2．教学目标 （1）理解分数除以整数的算理，掌握分数除以整数的计算方法，能够正确的计算。 （2 ）经历折一折、涂一涂的操作过程理解分数除以整数的算理，通过观察、猜测、验 证归纳出分数除以整数的计算方法，培养学生的动手操作能力，提升计算技能。 （3）在数学中渗透转化的思想，学生感受转化的魅力。 教学重点：掌握分数除以整数的计算方法 教学难点：理解分数除以整数的算理。 3．学情分析 学生已经学过求一个数的几分之几是多少以及倒数的知识， 为本节课的学习奠定了良好 的基础。 六年级的学生直观形象思维和抽象逻辑思维已经得到较好的发展， 但是仍要有意识 地引导学生在解决问题时要利用数形结合直观形象地解题， 以更好地理解和掌握分数除以整 数的算理和计算方法，为接下来分数除法的学习做铺垫。 4 ．教学方法 教法：启发式教学方法、谈话法 学法：自主探索、小组合作 5．教学准备 课件，纸 二、教学进程分析 （一）复习旧知，激活经验 1．复习分数乘法计算 直接计算 5 1 9 16 3 1 7 5 48 3 5 4 2．复习倒数 直接说出下列各数的倒数 1 12 6 0.6 1 3 5 11 （二）呈现新知，探索算法 1．出示例题，列出算式 4 把一张纸的 平均分成 2 份，每份是这张纸的几分之几？ 5 4 学生列出算式： ÷2= （为什么用除法？） 5 2．探索算法，想象猜测 （1）借助白纸折一折、画一画，学生独立思考探索方法，小组内交流想法。 预设： ①画图：借助图形描述求解过程 4 1 1 ②分数的意义：把 平均分成 2 份，就是把 4 个 平均分成 2 份， 1 份就是 2 个 ， 5 5 5 2 4 4 2 2 就是 ；用算式表示是： 2 。 5 5 5 5 4 4 1 4 1 ③转化思想：把 平均分成 2 份，每份就是 的 ，就是 ；用算式表示是： 5 5 2 5 2 4 1 4 2 。 5 2 10 5 （2 ）全班交流计算方法 （3）观察算理，想象猜测 4 4