浙教版七年级下册数学《图形变换的简单应用》导学案PPT课件教案实录.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 浙教版七年级下册数学《图形变换的简单应用》导学案PPT课件教案实录 魏 浙教版七年级下册数学《图形变换的简洁应用》导学案PPT课件教案实录第2.6节图形变换的简洁应用 李锴 一、背景介绍本节课是在学生已学过轴对称变换、平移变换、旋转变换、相像变换等学问后，对前面所学学问的一些简洁运用与归纳小结，也是学生对前面所学学问能力的综合提高。二、教学设计 〔教学内容分析〕 本节课是对图形变换——轴对称变换、平移变换、旋转变换、相像变换的综合的简洁应用，特殊是对这几种变换的组合解决一些简洁的图案设计问题，以及一些简洁图形的面积的计算问题。〔教学目标〕1、会利用轴对称、平移、旋转、相像变换以及它们的组合解决一些简洁的图案设计、剪纸等实际问题。2、观赏轴对称、平移、旋转、相像等变换在现实生活中的应用。〔教学重点〕利用图形变换的思想解决有关图形的计算问题。〔教学难点〕利用简洁图形和图形变换，观赏并设计一些简洁的图案设计问题。〔教学预备〕投影片〔教学过程〕教 学 过 程 设计意图一、创设情景，引出课题 1、出示投影片〔课本图案〕 提问：〔1〕我们已学过哪几种图形变换？〔2〕这些织品图案中运用了哪些图形变换？ 为什么？ 〔3〕这幅秀丽的织品中又运用了哪几种基本 图形来奇妙加以组合？ 2、引出课题〔板书课题〕——图形变换的简单应用。3、教师小结：三角形、四边形、圆都是我们所熟识的基本图形，假如能利用图形变换奇妙地将它们组合起来，就能形成一幅幅秀丽的图案，这也是人们常用的图案设计思路。二、合作沟通，探究新知 1、请观看图2－30  〔1〕说出它们由哪些基本图形组成？ 〔2〕图中运用了哪些图形变换？为什么？〔学生可能回答：平移变换、旋转变换、轴对称变换等等，教师重点提示抓住平移变换这一要点进行分析〕2、请观看图2－31〔1〕说出它由哪些基本图形组成？〔2〕图中又运用了哪些图形变换？为什么？〔学生可能回答：平移变换、旋转变换、轴对称变换、相像变换等等，教师重点提示抓住平移变换、旋转变换进行处理〕3、试一试：请分析奥运五环图案设计中运用了哪些图形变换〔不考虑颜色〕〔图形见课本〕4、做一做。请利用简洁图形的图形变换，设计一幅图案，并与同伴沟通。三、运用学问体验胜利 1、例题：教科书第62页  〔1〕观看图2－32，看图中可以运用哪些图形 变换。〔教师重点指导轴对称变换〕〔2〕能否化不规则图形面积为规则图形面积求？怎样转化？〔3〕教师分析然后板书求解过程2、练一练：如图，四边形ABCD中，AC＝30，BD＝20，AC⊥BD于E，BE＝DE，求阴影部分的面积〔图见课本〕〔教师重点指导轴对称变换思想解决问题〕3、教师小结：图形变换的思想可以关心我们有关图形的计算。四、归纳小结、形成结构1、图形变换有哪些简洁应用？2、在进行图形变换计算图形面积时，应抓住整体与个体，规则与不规则之间的转化。五、布置作业 教科书第64页作业题  创设情景，激发兴趣。稳固复习旧知，为新知作好铺垫。让学生深知，任何冗杂秀丽的图形，都是由最基本的图形组合而成，只是奇妙运用图形变换而已。准时小结，形成概念。通过观看、分析、猜测、把握各种图形变换的特征，与组合规律技巧。通过试验、思索、沟通、发挥学生的实践能力和思维能力。鼓舞学生自主沟通，体验学问形成过程，培育学生分析问题、解决问题的能力。准时稳固运用例题的思想方法，解决问题形成能力。总结学习过程中的体验和收获，增加学习数学的信念，形成能力结构。设计思路： 开放课堂教学，培育学生自主探究，合作沟通的意识，真正成为课堂小主人，是当前教学改革的趋势和目的。本节课在让学生充分观看酝酿、商量，实践中发挥学生的主动性、创造性。每一个环节的设计都由浅入深、由旧知到新知，然后阐释新知等，这样既培育了学生探究精神，又抓住了问题的本质和关键，体会到了世间万物之间的互相合作，互相转化的客观规律，增添了学生认识事物，增进了信念和提高了对生活美的创造能力。  课件, 图形, 数学