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探究 摩擦力的秘密 的教学反思 探究lbrack;摩擦力的秘密rsqb;的教学反思 探究《摩擦力的秘密》的教学反思 泾县城关二小 陈新德 《摩擦力的秘密》是苏教版四年级下册第四单元第四课的内容，本课题的主题目标是让学生知道摩擦力是一种阻碍运动的力及影响摩擦力的因素。如何增大摩擦或减小摩擦，能够从日常生活中发现有关摩擦力的现象。能够说出摩擦力的功与过，能够设计增大或减少摩擦力（阻力）的验证实验。同时能够选择合适自己的方式表达对摩擦力的研究结果。我在教学《摩擦力的秘密》这课中，根据本课教学目标，遵循学生学习规律。 一、谈谈本课的教法设计 1、由形象到抽象，遵循科学概念形成的一般过程。 让科学回归生活，本课从例子的选择到材料的准备，无不从学生的生活经验入手，即让学生学得轻松，又让学生体会到生活中处处有科学。学生对摩擦现象既熟悉又陌生，平时并不能引起探究的欲望。我便从学生的亲身活动——用手相互摩擦及擦拭桌面来感觉较费力，从而知道阻碍手向前运动的力就是摩擦力，感受到摩擦力的真实存在，并且就在我们的身边，一下子拉近了高深的“摩擦力”与学生的距离，让学生在亲历中感知科学知识来源于我们的日常行为中，学生自然会兴趣盎然。到这时出示摩擦力的科学概念，他们不会再觉得生疏和突兀。 2．实践为主，多种学习方式综合，突出科学课的特点。为学生创设情