合并本科院校《计算机文化基础》的教学改革探索.pptxVIP

合并本科院校《计算机文化基础》的教学改革探索 摘要 针对合并院校非 计算 机专业《计算机文化基础》课程的现状，从教学 内容 ， 教学模式以及教学 方法 和手段等方面 分析 现状，探索有效可行的改革方案。 关键词 计算机文化基础 任务驱动 教学改革;工具软件的使用等,涉及的内容很广泛,知识点的讲解基本上都注重了基础性和全面性,但 几乎很少涉及计算机安全和计算机文化道德的内容，整体内容更新得不快,没有与应用主 流保持一致,比如说有些教材甚至保留 DOS操作系统，常用软件工具版本低等,很不适应 时代 的发展。所以我认为在教学内容中,不仅要增加计算机信息安全和计算机文化道德方 面的内容，而且应根据不同专业的要求将教学重点有所偏移,如 EXCEL 电子 表格相关内容 对于 经济 管理相关专业来说是重点，但对与理工类专业的学生可以不作为的学习重点。 同时还应加大多媒体技术和计算机网络技术应用部分的内容,加强学生应用多媒体和网络 通信能力以及信息检索能力的培养。另外,计算机文化基础课程是一项实用性极强的技能 课,这种技能的掌握是建立在大量实际操作基础之上的,因此对 理论 教学和实践教学的学 时分配比应从以前的 1：1提高到 1：1.5甚至是 1：2，才能加强对学生应用能力的培养, 提高学生的实践操作能力。 二、充分利用各子院校现有优势资源，改革教学方法和手 段，构建新的教学模式 我校《