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专题5：信息化教学设计3.2 教学设计理论一、教学设计的含义二、教学设计的基本特征三、教学设计的理论基础四、教学设计的过程模式五、教学设计的基本过程六、信息化教学设计五、教学设计的一般过程修改形评总评学习内容分析学习者分析1、以“教”为主的教学设计（1）教学目标分析——确定教学内容及知识点顺序；（2）学习者特征分析——确定教学起点，以便因材施教；（3）在上述分析的基础上，确定教学方法、策略；（4）在上述分析的基础上，选择教学媒体；（5）进行施教，并在教学过程中作形成性评价；（6）根据形成性评价得到的反馈对教学内容与教学方法、策略加以调整。1、以“教”为主的教学设计——传统教学?以教师为中心，面向教师的“教”?有利于教师对整个教学过程的监控?有利于系统科学知识的传授和教学目标的完成，对于学生打基础是有利的?重“教”轻“学”?忽视学生自主探究和自主学习%E4%B8%89%E7%B1%BB%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AE%BE%E8%AE%A1%5C%E4%BB%A5%E6%95%99%E4%B8%BA%E4%B8%BB_1.doc查看案例%E4%B8%89%E7%B1%BB%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AE%BE%E8%AE%A1%5C%E4%BB%A5%E6%95%99%E4%B8%BA%E4%B8%BB_1.doc2、以“学”为主的教学设计（1）情境创