部编版六年级下册教案第四单元习作四.docx

天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力 天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力 每天练一练 每天练一练 教学目标 .想一想自己的心底藏着哪些心愿 ，明确自己最大的心愿是什么 .写一写心中藏着的这个心愿，对自己，对别人和对社会的作用。 3.学会通过细节描写来表达自己的心愿 3.学会通过细节描写来表达自己的心愿 难点 （3教学过程 一、谈话导入，揭示文题。 .同学们，我们每个人都有自己的心愿，大家的心愿都是什么呢 ？（启发学生思考，学生各抒己见。） （板书：心愿） .那心愿指的是什么呢 ？ （所谓心愿，就是希望将来能达到某种目的的想法 ，是对一件事物的美好希望、设想与期待 ，也是对 某一特定事物的欲望、向往或强烈倾向。 ） 二、启发思路。 .现代作家巴金曾在 《随想录》中写道：“把想做的事都做好，把想写的作品全写出来，使自己可以安 心地闭上眼睛，这是我最后的愿望。”这是巴金的心愿，你的心愿是什么呢 ？ .首先要学生想好自己的心愿。 .收集可用的素材：先想一想自己都有哪些心愿。 ⑴对社会的题材：科学家发明新药，治愈癌症；残疾人能得到更多的关爱；空气和水不再被污染；人 和人之间多一些理解…… ⑵对别人的题材：奶奶的病赶快好起来；爸爸能有更多的时间陪自己 ；好朋友永不分离…… ⑶对自己的题材：有机会去看看高山、草原、大海 ；努力学习，长大以后让爸爸妈妈过上更好的生 活…… .老师也有一个心愿（对别人的，那是什么呢？ TOC \o 1-5 \h \z （每一个学生都能认真听课，将来长大了成为祖国的栋梁之材…… ） .同学们，想好了自己最想表达的心愿后 ，想一想，我们可以用哪种方式来表达自己的心愿 ？ （选择表达的方式，如记叙故事、写信、写日记或者创作诗歌…… ） 三、习作指导。 .整理思路：学生先打草稿，确定自己要写的心愿。 .搭建好结构：先写什么，后写什么，要心中有数，在素材排列上要有逻辑性。 .细化：拓展好层次和细节，要有亮点；要清楚、准确地表达出自己想说的。 .注意首尾呼应，前后连贯。 .以自身为例，给学生讲解如何写自己的心愿。 ⑴开头:开篇点题，我有一个心愿，它是…… ⑵中间分三段叙述（注意详略）:第一段，为什么我有这个心愿 ？（略写）第二段，如何去实现这个心 愿？（详写）第三段，实现后的好处。（略写）（板书：详略得当） ⑶结尾呼应开头：表决心，表示一定要实现自己美好的心愿。 .学生自由习作，教师巡视指导。 .写好以后，要认真t^一读，用修改符号修改不满意的地方 ，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、 明白。 四、习作点评。 .选出两三篇比较优秀的作文，在全班进行点评。习作的重点在于讲清楚所写的是什么心愿 ，为什 么有这个心愿以及如何实现这个心愿。重点从这方面进行点评 ，另外，分析文章的结构特点以及语 言是否通顺、恰当等。 .同桌之间相互点评习作。 五、课堂小结。 学生通过这次习作的练习，能将自己的心愿具体地描述和清晰地表达出来 ，进而让学生下定为这 个美好心愿而努力奋斗的决心。可以运用适当的修辞手法进行描绘 ，确保行文的流畅。 对社会逻辑性习作:心愿 对社会逻辑性 对别人对自己 亮点详略得当 I教学反思 .通过这次习作，让学生懂得了 ：生活中不是没有写作的材料，而是大家很少关注自己的内心世界 作文时要善于运用表达的方法。通过这节课的点评 ，同学们受益匪浅。 .在平时的语文教学中我对修辞运用、词语积累不够重视 ，学生的文章缺乏文采，语言不够丰富多 彩。