部编本人教版六年级语文上册期末质量分析.docx

PAGE PAGE # 部编本人教版六年级语文上册期末测试质量分析（六年三班） （2019?2020学年第一学期） 期末考试已经结束， 通过考试了解学生这一学期的真实的学 习情况和我的教学效果。为了尽快地查找不足，总结经验，更好 地为以后的教学工作服务，下面我简要地把这次语文测试做一个 综合的分析 : 一、试卷评析 从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内 容全面，概括了所学知识 , 体现了新课标学习的理论 , 是一份比较 理想的试卷 , 分别从积累与运用、阅读理解与感悟、习作表达三方 面检测了学生的学习效果。 从整体看 , 非常注重语文综合能力的检 测，除了检查出学生基础知识掌握地怎样外，还重在考察学生的 课外阅读能力，鼓励同学以后的学习中多读课外书，提升自己的 阅读能力。 二、考试成绩的基本情况 本次考试参考人数是 13 人，最高分 94 分，最低分 73 分，平 均分 86.31 分，及格率 100%，优秀率 69.23% 。 三、学生得失分原因分析 : 1. 基础知识 基础知识从考察字的书写、 四字词语的积累、 古诗词的积累、 近义词的使用、修辞手法的运用、句型的转换几方面对学生进行 了检测。总体来说学生答题效果较好，准确率较高。个别学生四 字词语积累过少，严丝合缝和各抒己见震耳欲聋和庞然大物错误 率较高。《月光曲》一课按原文填空，霎时间的“霎”失分较多。 2. 阅读题 课内阅读选自《狼牙山五壮士》 ，第一题“关于场面描写的点 面结合的写法” 这道题较难， 讲课过程中提到过， 但是时间较长， 学生有所遗忘，失分率较高。其余习题围绕课文的重点内容提出 的，所以精读课文老师一定要把握住重点。 课外阅读《山林之晨》 ，训练题面向优生，考察的是学生的细 致程度与课外知识的积累， 所以这道题中等生和差生解答不理想。 3. 作文 本次作文的要求是让学生在 “特别的……”和“世界真奇妙” 任选一篇来写。虽然这两个题目不是语文书中的训练题目，但是 对于六年级的学生而言比较简单。 大部分学生能做到： 想象丰富， 内容生动具体，能使用一些好词佳句。个别学生作文内容不够生 动有趣，缺少创意。 四、成绩与不足 （ 一 ） 成绩 大部分学生对生字、 词、古诗的积累等基础知识掌握较好。 本次考试中学生基础知识的得分率相当高，如看拼音写词语，四 字词语填空，古诗名言的积累，学生都掌握得比较熟练、牢固。 这次试题比较灵活，部分学生对于开放性习题的解答较以 前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提高，有不少 学生能结合自己的生活经验和平时所学，正确解答。 在语文的阅读与写作方面都有一定的提高。 （ 二 ） 存在的问题 作文材料语言平淡、乏味。 大部分学生的作文不通畅，词汇不丰富，语病较多。习作的 首要评价标准应该是“抒真情，写实感” ，很多孩子的作文缺乏真 情实感。 知识面过于狭窄，学习不够灵活。 因为我们的孩子生活在农村，接触新鲜事物较少，因此知识 面过于狭窄。 学生的阅读量过少，涉猎的语文学习范围不够广。 五、今后的对策及建议 精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文 基本技能。课文读流畅并熟记于心，凡要求背诵的一定要会默写 并且写正确，没有要求背诵的，好的段落也应当让学生记忆并积 累。 在课堂上，对于课文的分析不能忽略文章的上下文，要联 系上下文，并且不能不求甚解，要精益求精。侧重语文同类知识 的统一和比较，侧重写作方法的表达。 重视对学生阅读能力的培养，扩大课外阅读量同时，要多 思、多写，这是终身受益的语文学习能力，特别是对文本内容的 概括和感悟能力要多训练。 作文方面，学会审题，读清要求，根据题目要求写作文。 选材要新颖，想象能力应丰富 , 要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓 励学生写出新意。 (五认真研读语文课程标准， 熟记语文课程标准中第三学段 六年级段 ) (五 学生数量不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障 优生提高。辅导要经常化，要有针对性。 努力提高自身的业务素质，积极反思自己的教学行为，促 进专业发展。