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论中学生物教学的现状与改进措施 ꢀꢀ[ 论文 关健词]：中学生物教学 教学现状 教学措施 ꢀꢀ[论文摘要]： 生物学是一门实验性 科学 ，强调学习是一个主动建构知识、 发展 能力 、形成正确的情感态度与价值观的过程，重视发展学生的科学究能力。自课程改革以来， 我国中学生物教学发生了许多可喜的变化，但是目前仍然存在一些亟待解决和调整的问题 。本文从生物教学的现状出发，提出了目前存在的一些问题，并探讨了相应的改进措施。  ꢀꢀ一、初中生物教学的现状及问题 ꢀꢀ在当前生物课堂教学中，许多教师仍然把知识的记忆当作教学的一切，忽视了培养学 生的学习兴趣和学科思维。一些教师未能建立科学的教学观和知识观，虽然希望与学生有 更多更好的交流，但往往在课堂上没能提供有效的问题情境，不能组织起真正有效的讨论 和交流，导致课堂气氛不活跃，学生的生物学思维比较肤浅。 ꢀꢀ其次，生物学是一门实验科学，实验是生物学的基本研究方法。而大多数学校缺乏必 要的实验器材和实验材料，原本可以很生动的生物课显得枯燥、无趣。由于学校没有实验 经费投入，生物教学无实验室，无实验器材，无实验材料，严重影响着生物学的教学。 ꢀꢀ另外，教学评价仍然按照传统方式进行，往往只注重定量评价,注重分数,忽视了除分 数以外诸多方面的评价，如学生的品德、学习态度、操作技能、创新意识及能力等等，教 师只从 考试 成绩上对学生进行人为的划等、分类