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四年级下册期末考试反思 2017 年四年级下册期末考试反思 以下是期末质量测试后，我经过综合分析试卷和长期思考，对自 己以后教学的一些反思和建议。 ( 一) 听力 1、引导孩子多进行课外阅读，提高文学理解能力。 2、改进教学方式，让孩子们在课堂上多读，多说。运用多种方 法理解重点句子或词语。 ( 二) 积累运用 1、教导学生对于基础知识一定要做到不但能够牢牢记住，而且 还要灵活运用，日积月累中的词语不仅要会背会默写还要知道那是 什么。 2、训练学生在句子，在语境中理解多义词的不同含义。 3、继续加强在句型方面的指导和训练，运用同桌说、大家说等 多种方式学习巩固。 ( 三 ) 口语交际 1、坚持对语文园地中出现的口语交际的指导和训练。 2、让孩子们在课堂上多说，创造好的课堂氛围和交际情境，让 孩子们有话可说，知道如何说。 ( 四) 阅读理解 1、语文学习是积累、提高的过程，应将学过的课文作为孩子们 语言积累的一部分，不能只着重于片段学年内容的掌握。 2、通过读题练习，提高孩子们读题、仔细审题的习惯和能力， 锻炼孩子们从题干中获取有效信息的能力。 3、鼓励孩子们进行课外阅读，并能在读后说一说自己读了什么， 说一说自己的理解，写一写自己的感受。 ( 五) 习作 1、坚持每学期至少 8 次的习作练习。 2、做到让孩子们在每次习作后都有所收获，哪怕很少。 3、注意督促孩子们在习作时做到卷面整洁、字体工整。 ( 六) 书写方面 1、继续坚持每天下午的书法练习，在书写指导上做到具体问题 具体分析。 2、培养孩子们良好的书写态度，书写习惯。 ( 七 ) 其他 孩子们语言表达能力和语文素养的提高是一个不断积累的过程中， 在这个过程中，教师要注意帮孩子们温故知新，开阔视野、而不是 只把目光放在课本之上。 一、试卷评析： 从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全 面，概括了所学知识，题型是三类，分别是基础知识、阅读题和作 文题。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养 学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。 二、我班的考试情况： 我所教学的四年级语文在此次考试中：参考人数： 33 人，总分： 2584 分，平均分： 78.3 分，及格： 27 人，及格率： 82%：优秀： 17 人，优秀率： 52%，不及格： 6 人，最高分： 97 分。 三、考题分析： 现将本次测试情况就记忆力、想象力、学习力几方面简单分析如 下： 第一项：基础题，共有 11 个小题。其中第 1、2、3、4 、小题是 从“拼音、汉字、根据句意填近义词和在括号里填上搭配恰当的词 语”考察学生记忆力的题目。从考题看，学生对课文基础知识的掌 握较牢固，考得非常理想，说明学生的记忆力较佳。而第 5、6、7 小题分别从“选择双引号的作用、查字典、填歇后语、名言及按课 文内容填空和口语交际”考查学生的记忆力和理解能力。这些题学 生完成得还较好，但也有几个学生不懂得选择正确的解释，故都失 去了一定的分数。 第项题：阅读题，考查学生的学习力和想象力。其中第 9 小题是 课内的阅读题，是课文中的选段，学生对于课文中的内容比较熟悉， 理解比较透彻，所以作答的难度不大，绝大多数学生都得满分。第 10 小题是课外的阅读题，失分相对严重，原因是学生的想象能力不 强，所以考得不是很理想。可见，学生对阅读题的阅读能力，理解 分析和解决问题的能力还不够强，还普遍存在学习力差的现象，所 学过的知识还不能灵活地迁移运用。 第三题：习作题，内容是写自己最难忘的事。本题是三大题中失 分最严重的题目，可以说是有 35%的学生偏离了题意，他们没有审 清写作要求，都写到人，物等内容上了。能够紧扣题意的同学所写 的内容也比较空洞，没有写出景物的