《中国早期政治制度的特点》教学设计.pdf

《中国早期政治制度的特点》教学设计 《中国早期政治制度的特点》教学设计 （一）教学目标 知识与能力 了解中国早期国家出现的背景、过程，并概括其特征。 初步掌握从历史传说中汲取相关历史知识的能力。 运用所掌握的知识，概括从明初期到西周时代的历史演进过程。 概括中国早期政治制度的特点，分析宗法制对我国社会的深远影响。 过程与方法 学生可以根据教科书和教师提供的考古材料、相关历史网站的内容， 进行思考和分析， 善于从不同的角度发现问题， 主动探究问题的答案。 学会运用阅读法、观察法、讨论法、推理法、概括法等方法学习相关 问题。 教师应注重启发式教学， 向学生展示大量考古材料的同时， 要设计具 有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，独立思考解答问题， 并随时予于恰当的评价。同时，还要培养学生概括历史知识的能力。 情感、态度和价值观 通过本学习，了解中国早期明起的知识， 理解中华民族历史的远流长， 激发学生对祖国历史的自豪感，加深对祖国化的热爱之情。 通过对考古知识的了解与运用，培养崇尚科学的精神。 通过对祖国明进程的认识， 理解历史不断前进的规律， 增强维护祖国 历史光荣、推动民族化进步的责任心。 （二）教学重点和难点 重点 使学生深入理解西周分封制与宗法制的基本内容， 认识中国早期政治 制度的特点。 难点 学生刚刚开始涉及政治专题知识，纵向分析历史问题的能力尚欠缺， 教师要培养学生综合分析问题的能力， 同时帮助学生提高汲取历史传 说中有关知识的能力。 分封制和宗法制是概念性很强的内容，教学中教师要注意利用图片、 史料帮助学生理解和认识。 在引导学生复习中国朝代更替知识的过程中， 通过对西周分封制和宗 法制实施背景、 内容和作用的讲述或讨论， 了解我国古代早期政治制 度的基本特点。 （三）教学准备 ，多媒体设备 （四）教学过程 教师向学生提供 “古代中国朝代沿革表 ”，帮助他们从整体上了解中 国历史发展的脉络， 并以此作为时间坐标， 为政治史的学习打下基础。 【导入新】 师：大家在初中就已了解我国古代的历史， 能否准确背诵出中国古代 朝代的更迭顺序？ 生：答后，学生齐声朗读 中国古代朝代顺序歌 夏商与西周， 春秋和战国， 一统秦两汉， 三分魏蜀吴， 两晋前后延， 南北朝并立， 隋唐五代传， 宋（辽夏金）元， 明清王朝完。 师：没错！夏商周是我国古代的朝代， 而夏是我国最早的奴隶制国家， 那在夏之前的中国社会是什么样的呢？ 生：原始社会。 师：其最重要的社会组织单位是什么？ 生：部落、部落联盟。 师：对，这些社会组织是以血缘关系维系的。那当时的一个重要制度 是什么？ 生：禅让制。 师：但禹建立了我国历史上第一个王朝 ――夏，在禹死后禅让制被破 坏，被（王位）世袭制所取代。 （多媒体打出题：夏商周的政治制度） 【讲授新】 一、夏商的政治制度 —— （王位）世袭制 师：原始社会的禅让制推选首领注重的是 “贤”与 “能 ”， 夏部落的大 禹因治水有功，威望较高，根据禅让制，舜到了晚年，传位于禹。到 禹时，夏部落逐渐强大，其权力也越越大，最终建立了我国历史上的 第一个王朝，在禹死后，他的儿子启即位，确立了王位世袭制。请问 什么是世袭制？ 生： （财产、爵位等）父子相传、兄终弟及。 师：世袭制开始了一种私有制 “家天下 ”，标志着我国过渡到奴隶社会。 （小结）师：我们可以看到夏商的政治制度主要内容有二，一是实行 王位世袭制，二是建立了一套从中央到地方的行政管理制度（略） 。 夏商周三代的政治制度是传承的， 夏商的王位世袭制及地方的管理制 度对西周的分封制和宗法制有直接的影响。 （导入）二