第二节环节动物(1).pdfVIP

授课人 刘景茂 备课时间 8.27 上课时间 9.5 执教班级 8.3 8.4 8.5 课 题 第二节 环节动物 教学课时 1 教学课型（新授） 新授 教学目标 知识与技能： 1. 了解蚯蚓的生活习性、形态结构和生理特点。 教学 2. 概述环节动物的主要特征。 目标 过程与方法： 通过实验培养学生实验操作能力。 情感态度与价值观： 初步确立生物体结构与功能相适用的观点，关注动物的生活环境。 重点、难点 教学 1. 蚯蚓的形态结构、生理特点以及环节动物的主要特征。 重点、 2. 生物体结构和功能相适应的观点。 难点 班班通 媒体运 用 预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等） 教学过程 CAI: 视频播放 CCTV1中“动物趣事”的片段： 师: 在视频中，你观察到了哪些动物？ 生：企 鹅；狗；猪；猴子等。 师：这节课我们学习第一节动物的主要类群 板书课题：第一节 动物的主要类群 师：到目前为止，已经被人类识别的动物就有 150 多万种，为了研究的方便，需要对动物进行 分类，会对你所认识的动物进行分类吗？分类的依据是什么？ CAI: 展示让生活中常见的动物图片，并对其进行分类。同时要求学生阅读 P80 的“相关链接 : 动物类群”。 生：学生阅读 P80，并对所展示的动物进行分类。 生：回答问题 总结：根据动物有无脊柱可以分为脊椎动物和无脊椎动物。 这节课，我们学习无脊椎动 物中的“环节动物” ，其中环节动物中比较常见的动物是蚯蚓 . 蚯蚓营什么样的生活方式呢？ CAI: 视频播放“蚯蚓的生活习性”的片段： 师：从视频中，你知道在什么地方容易发现蚯蚓，蚯蚓主要有什么样的生活习性（主要从生活 环境和时间上考虑）？ 生 1：蚯蚓喜欢生活在湿润、疏松、富含有机物的土壤中。 生 2 ：天穴居， 以泥土中的有机物为食， 夜间爬出地面，取食落叶。 CAI ：展示 “习题巩固”： ①. 蚯蚓的生活习性是 ( ) A．昼夜穴居 B ．白天穴居，夜晚爬出地面取食 C ．昼夜在地面生 1 活 D ．夜晚穴居，白天爬出地面取食 学生回答问题： CAI：展示“蚯蚓”的图片，蚯蚓的外部形态． ．．．有哪些主要特点？怎样区分蚯蚓的前后端？ 环带有何作用？ 学生首先观察蚯蚓，然后小组讨论。 生：身体分节可以增强运动的灵活性。 生：有环带 师：环带是由三个体节合并而成的，光滑。靠近环带的那一端为前端；离环带较远另一端为后 端。因此环带可以用来区分蚯蚓的前后端。同时蚯蚓是雌雄同体，异体受精的动物。在生殖季 节，蚯蚓相互粘在一起， 交换精子， 交换完不久，各自分开。 待卵成熟时，环带分泌黏性物质， 形成蚓茧， 成熟的卵落入茧中， 蚯蚓通过蠕动而从蚓茧向后退出， 在退出的过程中， 精子放出， 和茧中的卵完成受精作用。在茧中发育成幼体，幼体生长在一定的时候离开蚓茧。由此可知， 环带和生殖有关，所以又叫生殖带。 师：总结： 1. 体节：增强运动的灵活性 2. 环带：又称生殖带（和生殖有关） ； 可以用来区分前、后端。 CAI：展示“习题巩固”： ② . 1 、 从 右 图 可 以 看 出 端 为