部编版二年级语文3.开满鲜花的小路【第2课时】[1]课件.ppt

拓展： 天要下雨了，张明赶紧把晒在阳台上的衣服收了进来。 用“赶紧”写一句话。 原来，包裹破了，里面的东西不见了，看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。 “懊丧”一词写出了鼹鼠先生心中的懊恼，他懊恼怎么会把东西都漏在路上。 “懊丧”一词说明了什么？ 春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。 “一条开满鲜花的小路”写出了小路的变化，为松鼠太太发现长颈鹿先生包裹的秘密做好了铺垫。 “一条开满鲜花的小路”写出了什么？ 鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 从“绚丽多彩、惊奇”可以知道刺猬太太家门前的鲜花色彩灿烂美丽，她又惊又喜！ 你从“绚丽多彩、惊奇”这些词体会出了什么？ 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门，看见门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” “五颜六色”“奇怪”写出狐狸太太看到家门前的鲜花各色各样，她很惊喜。 “五颜六色”“奇怪”说明了什么？ 鼹鼠先生来到松鼠太太门前，松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 “花朵簇簇”“快活”“蹦啊跳啊”描写出了美丽的环境中小动物们开心玩耍的场景。 你从这段中体会出了什么？ 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！” 长颈鹿大叔寄来的是花籽，也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家。大家会对鼹鼠说“谢谢你给大家带来了花香和快乐，也谢谢长颈鹿大叔的美好礼物”。 长颈鹿大叔寄来的是什么？大家明白事情的原委会对鼹鼠说什么？ 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了小动物之间和谐相处。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： 文中“美好的礼物”指的是长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。因为花籽也是快乐的种子，它把快乐传递给了大家，所以说是“美好的礼物”。 文中“美好的礼物”指的是什么？为什么称其为“美好的礼物”？ 1.一读：读课文，想一想文中开满鲜花的小路在哪里。 开满鲜花的小路在鼹鼠先生通往松鼠太太家的路上。 串珠问题： 2.二画：画出描写开满鲜花的小路特点的句子。 看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花 看到门前开着一大片五颜六色的鲜花 看见门前的小路上花朵簇簇。 3.三品：说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的。 去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是花籽，鼹鼠先生拿着包裹，从自己家到松鼠太太家，一路上无意中把花籽漏在了路上，所以，这一路就开满了鲜花。 4.四探：这条开满鲜花的小路给大家带来了什么？ 这条开满鲜花的小路给大家带来了快乐。 开满鲜花的小路 收到包裹——认不出 找松鼠太太看——空空的——懊丧 美好的礼物 课文结构 开满鲜花 刺猬太太——绚丽多彩——惊奇 狐狸太太——五颜六色——奇怪 松鼠太太——花朵锦簇 本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被他无心漏掉在路上，第二年春天，出现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐的故事。 表现了小动物之间和谐相处的美好景象。 课文主旨 今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得漂亮一些。 小松鼠说：“我用小草编顶帽子，戴在头上一定很不错。” 小草说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀！” 小松鼠说：“摘一朵红玫瑰别在胸前，一定很好看。” 玫瑰说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀！” 小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰花，空着手回家了。她想：没有草帽，没有胸花，我一定不漂亮。 推荐阅读 耳朵上的绿星星 晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊！小松鼠今天真美丽！”小松鼠对着镜子一看，她惊讶地发现：在她的耳朵上，出现了两颗小小的绿星星，美极了。 月亮出来了。小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有比这更美丽的了。 朋友们走了，小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们是两只可爱的萤火虫。萤火虫说：“是小草和玫瑰花让我们来打扮你的，因为你是一个心地善良的好松鼠。”小松鼠听了，心里甜滋滋的。 草堂少花今欲栽，不问绿李与黄梅。石笋街中却归去，果园坊里为求来。 ——杜甫《诣徐卿觅果栽》 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。 ——朱熹《活水亭观书有感二首?其一》　 国学诵读 【名言】 1. 人类只有一个可生息的村庄——地球。 2.人类尊重自然、尊重生物是人类珍爱自己生命的需要。 3.爱护一切生灵,保护共同家园——地球。 拓展积累 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 开满鲜花的小路 3 第 二 课时 获取更多资源可搜索淘宝店铺 -北大教育，或添加微取更多资源 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。