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2015 关于教师节感恩老师作文 导读 : 【篇一】 一年一度的教师节又到了，我们学校为老师 举办了一次 特别教师节“ ”的庆祝活动。 早上，我们来到学校，在门口给老师鞠躬、祝贺 。上课的时候 不用老师上，几个同学上。他们声音洪亮、 吐字清楚、教态亲切， 老师平时上两节课，同学们才懂的一篇课文，而小老师呢 ?只用了短 短半节课，同学们都已经能够把这篇课文背下来了。老师见了，欣慰 地笑了笑， 好像在说： “以后还是你们当老师吧 ! ”第二节课， 大家去听 别人演讲， 几个女生正在台上进行演讲比赛， 内容都是赞美和感谢老 师的，老师听后激动地笑了。下午，我们要做贺卡给老师。我做了一 张漂亮的贺卡，并贴了几张贴纸，还写了几句话。为了让老师休闲一 下，我还在贺卡背面写了脑筋急转弯和笑话。我心想：老师见了我送 给她的贺卡，一定是笑容满面的。 教师节我们留不住，但是，我们一定要让老师的笑容永远留下。 【篇二】 9 月 10 日，又是一年一度的教师节，今年的主题是 “为了农村的 孩子 ”。这是一个让人联想到崇高与光荣、复兴与图腾的日子。每年 的今时今日，媒体洋溢着祝福与赞美，舆论承载满尊重和感恩。教师 的生存语境被集束性观照，教师的道德操行被神圣化标点。是的，这 是一个值得被铭记和传扬的群体 ——美国哥伦比亚大学校长 l? 柏林格说： 1520年以来，全世界只有 85 个机构存活至今，其中 50 家是大学 ;哲学教授姚国华言： 中国 20 世纪所有的骄傲， 都归结到 中国能够在最绝望的时候， 有很少的一些中国人， 他们居然能够办起 几所大学或准大学，支撑起整个民族的文化。 那么几家机构“ ”、那么一些人“ ”……那些在贫瘠的土地上创造丰盈 的希望的 “人 ”，我们真心关注过他们的快乐吗 ?XX年我们教师节的主 题是 “光荣的人民教师 ”，XX 年是 “爱与责任 ”，今年是 “为了农村的孩 子 ”。这已经是中国的第 22 个教师节了，当我们在节日对他们讲 “光 荣、责任、奉献 ”的时候，他们的人本主义快乐却成了一直被赊欠的 帐单，我们应该还记得那项中国教师职业压力和心理健康调查的结果 ——80%的教师感觉压力大， 10 个教师 3 个倦怠工作，一半以上的教 师有眼病和咽喉疾病 ……是的，那个教我们写名字、带我们识数字的 老师，他不是道德工具教化机器啊，首先他是一个 “人 ”，遗憾的是： 千百年来中国文化传统一直将教师角色的社会认同 神圣化、“ 悲情化、 妖魔化 ”着：所谓 “天地君亲师 ”，教师在知识、智慧、人格上被抽象 成不食人间烟火的圣人 ;接着我们用蜡烛、春蚕，眼泪、疾病给了教 师群体悲情主义的文化匡定 ;于是老师的错误是动辄得咎的、是不可 原谅的，一个人的过失都足以让整个群体蒙羞 ……在这样一种宏大的 社会语境下，老师，你真的快乐吗 ? 祝福老师、感念师恩，就请首先还原教师的 “人 ”的对等身份吧。 快乐与尊重，不是非要以贫困、坚守、挣扎、超负荷为成本。在新近 “取消教师终身制 ”的寓言里，我们一边以市场化、功利化、甚或官僚 化的管理