新课程理念下初中语文阅读教学的策略.docVIP

新课程理念下初中语文阅读教学的策略 新课程理念下初中语文阅读教学的策略 PAGE / NUMPAGES 新课程理念下初中语文阅读教学的策略 新课程理念下初中语文阅读教课的策略 【摘 要】阅读教课是语文教课的中心环节，在新课程改革背景下，中学语文阅读教课应突出学生的主体地位，要从头至尾环绕“读”做文章。只有多读，学生才能充足地 接触语言资料， 从而达到汲取和累积语言、 积淀语感的目的。语文教师应成为讲堂阅读活动的组织者、学生阅读的促使者 和指引者。 【要点词】初中语文 阅读教课 策略 阅读教课是初中语文教课中的重要环节，而讲堂教课是阅读教课的主渠道。新课程倡导尊敬学生的主题阅读和多元化解读，选择学生喜闻乐道的学习方式，在研究活动中着重 学生的审美体验，陶冶性情，修养心灵。 《语文新课程标准》 提出阅读教课的要点是： “培育学生拥有感觉、理解和评论的能力，倡导多角度、有创意的阅读，不该以教师的剖析代 替学生的阅读。要珍爱学生独到的感觉、体验和理解。 ”所以，语文阅读教课要充足发挥学生的主体作用，从而提升语 文阅读教课质量。本文针对初中语文阅读教课方法进行商讨。 一、找准阅读教课切入点，促使学生的知识建构 阅读教课作为文本解读活动，它是一场多向度的对话， 即经过读者对语言文字确实认，以及对单词意义和音像视图的解码，而后进行意义重构和综合，使读者与文本之间互相作用。这一互动过程激活了读者的