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21第三章 对数的运算性质 21第三章 对数的运算性质 教学课题：对数的运算性质 三维目标： 1．知识与技能： 通过实例推导对数的运算性质，并能准确运用对数运算性质进行化简、求值. 2．过程与方法： 让学生经历推导对数的运算性质的过程，培养学生分析、综合解决问题的能力. 3．情感、态度与价值观： 通过对对数的运算法则的学习，培养学生严谨的思维品质；在学习过程中培养探究的意识，感受对数的运算性质的重要性，增强学习的积极性. 教学重点：对数的运算性质. 教学难点：对数的运算性质的应用. 教学课时：1课时 教学过程： 填出下表中各组数的值，并从数据中分析等量关系，猜想对数的运算性质. （师投影，引导学生填写） 引入：上述性质的猜想是否正确呢？下面我们就来研究对数的运算性质. （板书课题） 二．新知 对数的运算性质： 如果a 0，a ≠1，M 0，N 0，则 ⑴log a (MN )=log a M +log a N ； ⑵log a M n =n log a M (n ∈R )； 第 1 页 共 2 页 =log a M -log a N . N 说明：⑴性质的证明：（性质⑴的证明，其它性质依照证明） 设log a M =p ，log a N =q ，则由对数定义，得：a 因为 MN =a ?a =a =M ，a q =N . ，所以 p +q =log a (MN ) 即：log a (MN )=log a M +log a N . ⑵对数的每一条运算性质，都要注意只有当式子中所有的对数记号都有意义时，等式才成立. 如 log 2[(-3)?(-5)]≠log 2(-3)+log 2(-5). ⑶初学者常犯的错误： log a (M ±N )=log a M ±log a N ；log a (MN )=log a M ?log a N ；log a M log a M N log a N log a M n =(log a M )n ⑷上述性质可以用“乘则加，除则减，幂提前”这九字口诀来记忆. 三．应用举例 例（教材例4）计算：⑴log 3 92?35；⑵lg 1005. 例（教材例5）用log a x , log a y , log a z 表示下列各式： ⑴log a x yz ；⑵log a ；⑶log a . 例（教材例6）科学家以里氏震级来度量地震的强度. 若设I 为地震时所散发出来的相对能量程度，则里氏震级r 可定义为r =0. 6lg I ，试比较6. 9级和7. 8级地震的相对能量程度. 对数的运算性质及其使用时应注意什么问题. 五．作业 习题3-4A 组第5题. 六．备用习题 1．已知3=4=36，求 +的值. a b 2．若log a +3a 2-a -5=0，求a 的值. 3．若x 1, x 2是方程2(lg x )-lg x 4+1=0的两个实根，求x 1?x 2的值. 第 2 页 共 2 页