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（苏教版）七年级下册语文教案全集 ［单元目标概说］ 本单元的主题为 人物风采 。所选文章涉及古今中外五位名人。《贝多芬传》（节 选）向我们介绍了悲苦中 讴歌快乐 的音乐大师贝多芬；《一面》记录了一名普通 工人与文学大师鲁迅的一面之缘；《展示华夏文化魅力》介绍了为世界建筑史做出 卓越贡献的美籍华人贝聿铭；《赵普》一文篇幅短小，语言精练，介绍中国古代一 位 乐以天下，忧以天下 的宰相赵普； 诵读欣赏 选编了诗人柯岩的《周总理， 你在哪里》，表达了亿万人民群众在总理逝世一周年之际，对他的无比思念。本单 元所选文章，感人肺腑，荡气回肠，颇具艺术感染力。 五篇记录优秀人物的文章，立足于表现人物的风采，以独特的视角揭示了杰 出人物的思想、精神和崇高的人格魅力，学习时多诵读，读出感情，有些精彩的 片断要能熟读成诵，在此基础上引导学生多体会平易的叙述中蕴含着的深刻内涵。 走近这些人物，可以提升自己的精神和品格。另外，教师还应引导学生感受文章 生动、形象、细腻的语言，学习个性化的人物描写手法。 本单元的写作训练是 观察人物特点，写出人物个性 ，与阅读教学的内容恰 好吻合。建议将阅读教学与写作教学融会贯通，有机结合。阅读为写作做必要的 准备，写作进一步提升阅读水平。 口语交际 的内容为 做一回小记者 。建议此 次活动打通课内外界限，可以在校内进行，还可以走出课堂，选择最佳采访对象， 明确采访主题。 贝多芬传（节选） ［教学设计A］ 创意说明：本文是一篇翻译作品，大多数学生对文中人物贝多芬了解不多， 给理解课文带来一定的难度。建议引导学生反复阅读，仔细揣摩感悟文中深刻的 思想内容，较好地把握文章的主旨。采用自主、合作学习的方式，激发学习的积 极性，养成良好的语文学习习惯，提高文学欣赏水平；让语文课堂焕发生命的活 力。 一、导语设计： 1 从课下搜集的有关贝多芬的资料入手，导入课文。 2 播放贝多芬的《第九交响曲》或《英雄》或《命运》的选段，师生交流感 受后引入课文。 3 网上搜集维也纳音乐会上演奏《第九交响曲》的盛况，用多媒体展示给学 生。画外音：古之成大业者，非惟有超世之才亦有坚韧不拔之志。贝多芬的 在伤 心隐忍中找栖身 ，米开朗琪罗的 愈受苦愈使我喜欢 ，托尔斯泰的 我哭泣，我 痛苦，我只是欲求真理 ，无不表明伟大的人生就是一场无休无止的战斗。今天， 我们就一起来领略贝多芬在 悲苦 中制造的快乐的人生。 二、教师引导学生反复诵读全文，感知内容，理解课文大意。 吟哦讽诵而后得之 是读书的一种基本方法， 吟哦讽诵 就是要放声读，读 得准确、