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《小学美术对小学生合作学习的培养》课题研究报告
一、研究背景
“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作工程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言的表达方式与方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格，”这是新课程改革的《美术课程标准（实验稿）》制定的总目标。其中“合作的方式”是指一种有系统，有结构的教学策略，即依学生能
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