部编版语文二年级下册第六单元概述与课时安排.docxVIP

第六单元概述与课时安排 单元内容总述 .本单元围绕着“大自然的秘密”这个主题编排了《古 诗二首》（《晓生净慈寺送林子方》 《绝句》）《雷雨》《要是你 在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇课文。这 4篇课文 既有描写自然景观的古诗，也有描写自然现象、介绍自然奥 秘的短文和儿童诗。这些课文，语言生动、内容丰富，展示 了大自然的无穷魅力。 .本单元的教学重点是：提取主要信息，了解课文内容。 .①《雷雨》让学生说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色 的变化；②《要是你在野外迷了路》让学生说说课文里一共 写了哪几种“天然的指南针”？他们是怎样帮助人们辨别方 向的；③《太空生活趣事多》让学生说说太空生活有哪些有 趣的事情。 第六单元教学要点和课时安排 内容 教学要点 课 时 教学建议 古诗二首 .认识“晓、慈”等 11个 生字，读准多音字“行”， 会写本课“湖、莲”等 8个 生字。 .能正确、流利、有感情地 2 ①先让学生充分 读古诗，自主识 字，做到读正确， 再引导学生通过 多种方法识记生  朗读故事。背诵课文。 3.能初步了解诗句的意思， 说由诗句描绘的回面。 字。②借助插图， 诗画相融，帮助 学生想象回面， 产生身临其境的 感觉。 雷雨 .认识“压、蝉”等5个生 字，会写本课“雷、乌”等 9个生字，会写“雷雨、乌 云”等8个词语。 .正确、流利地朗读课文。 背诵课文。 .能说由雷雨前、雷雨中和 雷雨后景色的变化，能在语 境中体会“压、垂、桂”等 词语运用的好处，并抄写句 子。 .能说由自己见到过的雨 及卜雨时的」清景。 2 引导学生练习生 活经验，借助想 象回而和朗读理 解课文内容，激 发学生留心观察 自然现象的兴 趣。 要是你在野 外迷了路 1.会读“慌、辨”等 13个 生字，会写本课“指、针” 等9个生字，会写“野外、 大自然”等12个词语。能 2 用“天然的指南 针”统领对全文 的理解。①借助 图片或实物认识  积累“慌、辨”等生字拓展 的词语。 .正确、流利地朗读课文。 能联系上下文理解“稀、稠” 等词语的意思。 .能说由课文里介绍的几 种“天然的指南针”是怎样 帮助人们辨别方向的。 指南针；②然后 出示“天然的指 南针”谈谈理解； ③通过朗读表达 由大自然中有许 多“天然的指南 针”。 太空生活趣 事多 .认识“航、宇”等 13个 生字，会写本课“杯、失” 等8个生字，会写“太空、 生活”等12个词语。 .能正确、流利、有感情地 朗读课文，能说由太空生活 中的趣事。 .积累“宇、航、员”拓展 的3组词语，能初步体会每 组词语的特点。 1 从课题的“趣事” 一次切入，抓住 开头和结尾互相 照应的几个句子 明确文章的主 题，指导朗读好 第二、三自然段。 语文园地六 .认识“博、馆”等9个生 字。 .认读有关场所名称的词 语，学习利用场所名称识 3 ①引导学生练习 生活经验，结合 语境识字；②联 系生活实际，拓  字。 .能正确书写“含、迎”等 容易多写或少写笔画的字 以及“荡、满”等结构易错 的字。 .能运用学过的方法猜由 词语的意思，能说由理解词 语的方法。 .朗读例文，能感受提问的 不同角度。 .能仿照例文，把自己对大 自然的疑问写下来。 .能展示如何参与建立和 管理班级图书角，有喜欢读 书的习惯。 .能背诵古诗《悯农（其 -）?o 展其他场所名 称；③引导学生 自主发现易错规 律，梳理自己平 时易错的字；④ 适时借用图片、 资料或创设情 境，拓宽学生的 思路，豉励学生 用不同的方式提 问；⑤引导学生 留心观察班级图 书管理和借阅情 况；⑥接触插图 了解大意；⑦通 过阅读了解一些 化石的知识，激 发探索自然科学 知识的兴趣。.自主阅读《最大的“书”区 感受川川的勤学好问，有探 索大自然的兴趣。 展其他场所名 称；③引导学生 自主发现易错规 律，梳理自己平 时易错的字；④ 适时借用图片、 资料或创设情 境，拓宽学生的 思路，豉励学生 用不同的方式提 问；⑤引导学生 留心观察班级图 书管理和借阅情 况；⑥接触插图 了解大意；⑦通 过阅读了解一些 化石的知识，激 发探索自然科学 知识的兴趣。