苏教版二年级数学下册有余数的除法教案.pdfVIP

苏教版二年级数学下册有余数的除法教 案 一、 有余数的除法 教学目标： ．使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除 法的过程，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算 方法；理解有余数的实际意义，知道余数要比除数小。 2 ． 学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、交 流、抽象、概括等数学活动经验发展抽象思维，能运用有余 数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识，学会与 人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。 3 ． 学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学的意义和 作用，进一步激发学习数学的兴趣；在独立思考和合作交流 的过程中获得成功愉快的体验，锻炼克服困难的意志，建立 自信心；培养积极参与学习活动的态度和习惯。 教学重点： ． 理解有余数除法的含义，并会计算有余数的除法。 2 ． 能运用有余数除法的知识，解决有关的实际问题。 教学难点： 除数是一位数的除法试商的方法。 教学课时： 五课时 第一课时 有余数除法的认识 教学内容： 课本第 1~2 页的例题、试一试、想想做做第 1~3 题 教学要求： 使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法，初步体 会和理解有余数除法的意义。 教学重点： 使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法，初步体 会有余数除法的意义。 教学难点： 初步理解有余数除法的意义。 教具准备： 小棒、圆片、三角形。 教学设计： 教学过程 自我加减 一．动手操作，初步感知 . 出示 10 ÷2 ) 请学生口算，师板书。 问：如果这里的 10 根小棒，每 2 根一份，可以分成几 份？ 2) 学生动手分，并完整的说说 10 除以 2 等于 5 的含义。 2. 分组操作，进行记录。 ) 如果把这里的 10 根小棒，每人分 3 根可以怎样分？ 学生动手操作，师指名说自己分小棒的过程、结果。 2) 出示表格，并填完整。 每人分几根 分给几个人 还剩几根 2 3 …… …… …… 3) 问：如果每人分 3 根，最后把 10 根都分完了吗？剩下 的 1 根为什么不继续分下去呢？比一比， 同样是 10 根小棒， 如果每人分 2 根或者每人分 3 根，分得结果有什么不同？ 4) 如果还是这 10 根小棒，每人分 4 根、 5 根、 6 根，分得 的情况又会怎样呢？同桌分，再将表格填好。出示： 每人分几根 分给几个人 还剩几根 2 5 0 3 3 4 5 6 3. 汇报 ）指名汇报，同时将表格填写完整。 2 ）问：通过自己动手分一分，你觉得根据最后得到的 结果不同，可以分成几种情况？哪几种？ 有剩余的情况出现时，你们为什么不再继续分下去呢？ 4. 交流 ）问：根据分得的结果，可以分为正好分完的和分后有 剩余的两种情况，像这种正好分