苏教版6的乘法口诀教案.pdfVIP

6 的乘法口诀 教学内容： 课本第 35~36 页 教学目标 知识与技能 熟记 6 的乘法口诀， 会用口诀进行简单的乘法计算， 并解决 生活中的实际问题。 过程与方法 通过观察探索，使学生经历 6 的乘法口诀形成的过程。 通过引导学生观察讨论， 小组合作等学习活动， 培养学生的 观察能力，判断能力，合作交流和语言表达能力。 情感态度与价值观 通过应用 6 的乘法口诀解决简单的实际问题， 让学生体验到 生活中处处有数学。 重点难点： 重点 ：理解 6 的乘法口诀形成的过程。 突破方法： 结合实际，加强具体的操作活动。 难点： 掌握 6 的乘法口诀，探索发现口诀的内在规律。 突破方法： 让学生尽亲自经历知识的形成和发展过程。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、 准备练习 开火车 1、出示例题图，提问：图中的小朋友在做什么？ 1 次可以坐 6 人， 2 次可以坐多少人？ 3、4、5、6 次呢？出示表 格，让学生自己填写。 坐的次数 1 2 3 4 5 6 人 数 6 12 师：从这一列数中，我们能看出 : 1 个 6 是多少？ 2 个 6 呢？ “18” 是几个 6？几个 6 相加得 24？…… 学生回答后，教师组织学生看着屏幕中的数说一说 : 1 个 6 是 6， 2 个 6 是 12…… 2 ．揭示课题： 6 的乘法口诀。 （板书课题） 二、展开 1．试编。 师：大家能编 6 的乘法口诀吗？每位小朋友先想一想， 再在小组 里说一说， 然后每个小组请一位同学把大家编的乘法口诀写下来。 能 编几句就编几句。如果有困难，可以看一看屏幕上的这一列数，再编 口诀。 学生小组活动。 2 ．汇报。 师：现在请各小组先汇报你们编写了几句乘法口诀。 展示学生各小组编的乘法口诀。 辨析：所编的口诀是否正确？若不正确，如何改正？ 追问：编口诀时你是怎样想的？ 3 ．排序。 师：小朋友真不简单，自己编出了“ 6 的乘法口诀”，你能将这 些口诀按顺序排一排吗？再读一读 6 的乘法口诀，发现一些规律了 吗？ 结合学生的回答， 教师引导学生发现 : 从上往下看， 得数依次多 6；从下往上看，得数依次少 6。 4 ．记忆。 师：如果我们现在就记住这六句口诀， 大家愿意试一试吗？我们 大家自由读读记记。 学生读、记、背 6 的乘法口诀。 5 ．交流。 师：在背的时候，感觉 6 的乘法口诀哪几句容易记？ 哪几句难 记一些？ 教师随机指屏幕上表格中的数，学生根据得数说口诀。接着，教 师与学生、学生与学生对口令。学生填写课本例题中的口诀。 三、应用 1．游戏。 “对号入座”。 师：学习了 6 的乘法口诀有什么用呢？根据口诀能算出哪些乘法 算式的积？我们做一个游戏——送算式“回家” 。 教师将 1×6、2 ×6……6 ×6、6 ×1、6×2……6 ×5 等 11 张算式 卡片分发给各小组，学生把它们贴到相应的乘法口诀后面。 黑板上形成