色度计传感器在日常教学中的应用实例..pdfVIP

2008 年北京市高中新课程化学教学评比活动 参评论文 色度计传感器在日常教学中的应用实例 佘平平 北京市第二中学 色度计传感器在日常教学中的应用实例 佘平平 北京市第二中学 100010 摘要 ： 色度计传感器是手持技术中的一种。它是通过检测溶液透光度来测量溶液中带色粒 子浓度的一种技术。本文通过介绍几个色度计传感器在化学教学中的应用实例，讨 论传感技术对教学效果的影响。 关键词 ：色度计传感器 化学 教学 实例 一、色度计传感器原理简介 [1] 手持实验技术主要由传感器（探头） 、数据采集器、计算机等硬件设施以及实验数据处理 程序（“探世界”综合理科实验室系统）等软件构成。色度计传感器（如图 1）是传感器中的 一种，它检测溶液的透光度（ T）。 滤波片 橡胶盖 调节旋钮 比色皿 光电二 光源 极管 入射光（ I ） 透射光 （I ） 0 图 1 色度计传感器 图 2 色度计传感器剖面图 原理如图 2 ：将待测溶液装入比色皿，置于色度计中测量。光源发出的光透过滤波片变为 单色光（光强度为 I 0 ），入射单色光通过装有溶液样品的比色皿，一部分入射光被溶液吸收， 透射光（光强度为 I ）被光电二极管检测，从而计算出该溶液的透光度（ T＝I/I 0 ×100％）。 只要化学反应能在化合或分解的过程中体现出对某色光的吸收，就可以利用该仪器来分析化 学反应的特征。 二、色度计传感器应用实例 （一）研究性学习 [2] 1、近地臭氧污染的监测 原理：强氧化剂臭氧（ O3 ）与碘化钾（ KI ）反应生成游离碘（ I 2 ）。 3 2 2 2 2 O ＋2KI ＋H O→O ＋ I ＋2KOH I 遇淀粉变蓝 操作：运用空气采样仪，记录多少时间通入的空气使淀粉碘化钾溶液变蓝。因为浓度越 大（溶液的颜色越深） ，对光的吸收程度越大，即透光度（ T）越小。可由朗伯 - 比尔定律可知 透光率与浓度相关，从而可求得 I 浓度。计算得到 O 的体积。再由空气采样仪的时间和流量 2 3 3 计算通入的空气总体积，就可计算出单位体积空气中 O 的浓度。 2、SO2 含量的监测