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卖火柴的小女孩反思 卖火柴的小女孩反思 《卖火柴的小女孩》课后反思 《卖火柴的小女孩》是人教课标版六年级第四单元的一篇讲读课文。本单元主要的训练内容是：引领学生走进世界文学宝库，与文学大师进行交流，了解外国文学名篇名著，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运。单元训练的重点是：培养学生的文学素养，把握课文的主要内容，体会课文的思想感情，关心人物的命运，激发学生阅读外国文学作品的兴趣。在进行这一课的教学时，在备课时，我充分的考虑了单元重点、落实了“三维目标”，注重了学生的认知水平。较好地完成了教学任务。 导入环节新颖、引人，紧贴学生实际，学生可以快速地进入新课程的学习。为此，我上课以始，便于学生聊天似的先讲了自己今年过年的热闹、愉悦，然后让学生也聊一聊，由于贴近学生实际，学生很踊跃。虽然是一节公开课，学生并不熟悉，但一下子就拉近了与学生的距离。借此顺势导入《卖火柴的小女孩》，过渡自然，学生急于想了解文中主人公是如何过大年夜的，可以吸引学生认真的、主动的去学习课文，关心人物命运。 教学环节紧凑，方法灵活。教学过程中，充分发挥了学生的主体地位，采取了灵活多样的朗读方式，引领学生归纳主要内容，了解文章结构，总体把握文章思路，为进一步学习课文埋好伏笔。 重点突出，详略得当。文章的重点是小女孩五次插燃火柴看到的幻象以及产生幻想的原因。在教学中，