机械电子工程专业人才培养方案（高职）.docx

PAGE 10 PAGE 10 2020 版机械电子工程专业 2020 2020 版机械电子工程专业 PAGE 9 机械电子工程专业人才培养方案（高职） （2020 版） 一、培养目标 本专业突出“机械、电子、液压与气动、计算机控制、检测等技术”有机结合的特色，立足邢台，辐射京津冀，面向全国，培养政治理想坚定，专业能力强，实践水平高，有发展后劲、有卓越工程师潜质的机电工程高级专业技术人才，能在机电产品、数控、机器人、机械制造、工业生产过程自动化等领域，从事设计制造、技术开发、工程应用、系统的生产管理维护、工程项目管理等工作，具有创新精神和实践能力的应用技术型高素质专门人才。 从事本专业的学生毕业 5 年后预期达到以下目标： 培养目标 1：掌握机械、电子、控制相关领域的数学、自然科学、工程基础与专业知识，能够胜任机电产品设计、制造、维护、技术开发、应用研究等工作。 培养目标 2：具有创新能力，能独立提出机电一体化系统总体解决方案；具有完成机电产品开发、设计、制造过程复杂工程问题的能力，成为所在工作领域的专业技术骨干。 培养目标 3：具有较高的社会责任感、良好的职业道德和人文科学素养。在工作中具有团队合作能力、沟通交流能力和组织管理能力，能够从事工程项目管理、生产管理等工作。 培养目标 4：具有自主学习和终身学习的意识和能力、具有国际视野，能不断学习与适应机械电子工程相关领域前沿科技发展。 二、毕业要求 本专业学生主要学习机械工程、电子技术、控制理论与技术等方面的基本理论和基础知识，接受机械电子工程师的基本训练，培养机电一体化产品和设计、制造、服务，以及性能测试与仿真、运行控制与管理等方面的基本能力。 通过系统的课内外学习和专业训练，本专业毕业生应达到以下要求： 工程知识：能够掌握本专业所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识，形成机械电子工程专业知识体系，并运用所学知识解决机电一体化系统设计制作与控制中的复杂工程问题。 指标点 1.1 具备一定的数学、物理等自然科学知识。 指标点 1.2 具备较为系统的机械工程专业知识。 指标点 1.3 具备必须的电子与计算机、自动化控制等相关知 识。 问题分析：能够综合运用数学、自然科学、工程科学的基 本原理和方法，结合文献研究，对机电一体化系统设计制作与控制中的复杂工程问题进行识别、表达与分析，以获得有效结论。指标点 2.1 能够对具体机械电子工程问题采用专业语音或工 具进行表达。 指标点 2.2 能够运用所学基本原理对工程问题的实质进行本质、合理地表达。 指标点 2.3 能够根据所学知识、原理分析相关解决方案的工作原理、工作性能、关键问题等。 设计/开发解决方案：能够综合运用本专业工程基础知识与专业知识，并运用创新方法与工具，针对机电一体化系统复杂工程问题提出解决方案，进行机电产品的机械零部件设计、传动与控制系统设计，并综合考虑环境与社会、安全与健康、法律与文 化等多种因素。 指标点 3.1 具备初步的机械设计的基本能力，能够根据具体需求设计合理的机械结构。 指标点 3.2 具备运用电气、电子与计算机、流体与液压、传感器等手段进行机电一体化系统设计的基本能力，能够设计开发适用的机电控制系统。 指标点 3.3 具备本专业基础的实践操作能力，能够使用行业中常用的专业工具。 指标点 3.4 能够针对复杂的机械电子工程问题，提出可行的总体解决方案。 研究：能够基于机电一体化系统中的科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，能够制定实验方案与实施实验、分析与解释数据，能够综合理论分析、文献研究和实验数据得到合理有效的结论。 指标点 4.1 能够根据相关专业知识和原理，对复杂问题建立合理的模型。 指标点 4.2 根据所建立模型，能够制定解决问题的合理的整体方案，或者设计实验的流程和实现手段。 指标点 4.3 能够正确采集、整理实验所用的数据，对实验结果进行分析、解释。 使用现代工具：能够针对机电一体化系统复杂工程问题，选择和使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，进行表达、预测与模拟, 能够在实践过程中理解相关方法及工具的局限性。 指标点 5.1 具备使用本行业的现代软件进行有效工作的能力，并能理解其优势与局限，能够正确选择适用的软件工具。 指标点 5.2 具备使用相关现代工具、设备进行有效工作的能力，并能理解其优势与局限，能够正确选择合理适用的工具。 工程与社会：能够基于工程相关背景知识分析与评价机电产品应用及复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 指标点 6.1 了解机械、电子行业相关的政策和法规，了解行业中的经济、安全和伦理等因素。 指标点 6.2 能够基于专业知识，评价工程实践问题或解决方案对经济、社会、文化、健康等诸多方面