语文：《听颖师弹琴》课件(鲁人版版选修).pptxVIP

听颖师弹琴 韩愈;一、诵读诗歌感知音乐美;诵读要求： 1.体现出音乐节奏的变化 2.体会作者的感受（感情）;二、赏析音乐的描写手法;《琵琶行》中以声喻声的形象化描写 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆进 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛 ;2、侧面渲染（烘托）写感受： ;;阅读下面的诗歌，完成后面相应的题目。 听颖师弹琴 韩愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能，勿以冰炭置我肠。;（1） 对这首诗歌内容的分析，不正确的一项是 A.这首诗起调热烈，情感激越，用一对青年男女谈情说爱 作比，让人联想到他们的切切私语，卿卿我我地谈着、笑着、倾诉着。“相尔汝”，尔、汝皆第二人称，都是你的意思，这样互相称呼，表示很亲昵。 B.正当人们听得出神的时候，音调陡然一变：“划然变轩昂，勇士赴敌场。”刹那间，琴声变得激昂高亢，好像勇士们慷慨赴敌，雄赳赳、气昂昂地开进了战场，气势磅礴，威武雄壮，这又把人们带进了一个完全不同的境界中去。 C.“浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬”，声音又转成了舒缓、悠扬，好像那白云悠然与碧空，也像那柳絮随风癫狂、飘荡，使人们也为之神游四方。 D.正当人们悠游四方的时候，却有“喧啾百鸟群，忽见孤凤凰”，这是琴声变成了百鸟喧闹，猛然间似乎有一只高贵的凤凰引颈长鸣，鸣声谐和、清亮。继而，琴声又变高了，而且越弹越高，“跻攀分寸不可上”，如同一个登山的健儿，在悬崖峭壁上一层一层地往陡险的高峰攀登。 ;（2）简要分析这首诗的表现手法。 答： ;阅读下面一首诗，完成后面的题目?? 听蜀僧濬弹琴 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 （1）诗的颔联中“一挥手”和“万壑丘”分别表现了什么？ （2）颈联两处使用典故，伯牙和钟子期的故事点名自己也是通晓音律之人，“霜钟”的传说点明物候时令，此外，这两处的用典还有什么更深层地寓意？ ;;教学目标： 1、诵读该诗，体会音乐的变化及蕴含的感情。 2、学习作者描绘音乐的方法。;拓展运用： 愁”(包括忧、悲、恨、恼等等)是一种感情活动，如何才能形象而又生动地把它表现出来呢?最常用的手法就是比喻。 请从你所阅读过的诗词和现在正在阅读的课文中，回忆和查找出借助比喻来描写“愁”的诗句。要求如下： 1.写出具体的诗词原句。 2.在原句下注明喻体并说明此句突出表现了 “愁”的何种情态。