甜甜的秘密教学设计.pdfVIP

《甜甜的秘密》教学设计 备课人 仲卫利 单位 西核子校 审核人 音乐组 学科 音乐 年级 三年级 选用教材 人音版 教学目标 ： 一、 情感态度价值观：用真挚的歌声，表达学生对老师的尊敬和爱 戴之情。 二、过程与方法： 创设音乐情境，将开展秘密活动、歌唱、打击 乐伴奏、表达心声结合的学习方式，使学生主动参与音乐活动， 培养学生互相合作的能力和创新性。 三、知识与技能：学唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷 偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。 教学重点： 学生能用不同的情感、力度演唱歌曲《甜甜的秘密》。 教学难点 ： 把握休止符和附点节奏，准确演唱歌曲旋律中的大跳音程。 教材分析 ： 《甜甜的秘密》是人民音乐出版社标准实验教材三年级下册第七 课的内容。这是一首以学校生活为题材的儿童抒情歌曲，曲调轻快、 活泼，它通过孩子们一项“秘密活动”， 展示了师生之间的深厚感情。 第一乐段较多地运用了八分休止符， 把学生一连串“悄悄”动作表现 得淋漓尽致，栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍 起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切， 表达了学 生盼望老师发现“秘密”的急切心情。 学情分析 ： 参与本课学习的是三年级的学生， 他们对于新事物好奇心强， 活 泼好动，能初步体会歌曲感情，已具备了一定的歌唱及演奏能力，有 创作简单打击乐器伴奏型的能力。 本课教学我以激发学生兴趣贯穿整 节课，使学生积极参加教学活动，并在学习中有所创新。 教法及学法设计 ; 1、情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题， 组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣。 2、自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛 围。 3、问题引导探究策略：通过问题的设计激发学生的兴趣和好奇心， 并逐步引导，使学习内容不断深入。 教学准备 ： 钢琴、录音机、多媒体、打击乐器、橘子、卡片 教学过程设计 ： 一、 组织教学，师生问好。 4/4 x x 0 x x x 0 x ︳ x 0 x o x –‖ 同学 好 同学 好 同 学 好 老师 好 老师 好 老 师 好 【设计意图： 用歌曲《甜甜的秘密》第一乐句的节奏及旋律进行师 生问好，让学生在饶有兴趣的活动中解决学唱歌曲时八分休止符这个 节奏难点。】 二、 聊秘密——导学部分 1、 师生谈话：请学生说一说，在你的周围，你喜欢并尊敬的一个 人是谁引出老师这个话题。仲教师提出，这节课要组织一次和老 师有关的秘密活动。 2、 猜秘密，聆听歌曲录音范唱。 仲老师把这个秘密活动藏在了一首歌曲里，让歌声来告诉同学们 吧。 3、 说秘密，了解歌曲内容。 请同学说说，这次秘密活动要送给老师什么东西呢它里面装着什 么 4、 藏秘密，随老师律动。 出示橘子，学生聆听歌曲范唱，随仲老师动起来，把自己想对老 师说的小秘密“装”橘子里。 【设计意图：通过小学生感兴趣的一系列活动——猜秘密、说秘密、 藏秘密，使学生在不同的活动方式中熟悉歌曲，聆听歌曲旋律、了解 歌曲内容。】 三、 唱秘密——学唱歌曲。 1、 点出课题，出示歌谱。 甜甜的橘子里装满了同学们甜甜的小秘密，这节课我们就来学习歌 曲《甜甜的秘密》。 2、 聆听老师范唱。 3、 有节奏地朗读第一乐段歌词。 （1）、老师有节奏地朗读歌词。 （2）、提问：同学们在干什么（藏秘密）心情是怎样的（悄悄地、