图形的旋转教案与试题及答案.pdfVIP

一 .教学内容： 图形的旋转 (一）课程标准要求 1. 知识与技能： （1）通过具体的实例认识图形的旋转变换， 探索它的基本特征 ,理解 “对应点到旋转中心的距离相等” 以及“对应线段相等，对应角相等”等基本性质； (2 ）认识旋转对称图形，并能按要求作出简单的平面图形旋转后的图形。 2。 过程与方法 灵活运用轴对称、平移与旋转或它们的组合进行图案设计，认识和欣赏这些图形变换在现实生活中的 应用。 3。 情感、态度与价值观： 在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力 ,进一步培养学生的数学说理的习 惯与能力。 （二）知识点 1。 图形的旋转 （1）定义：在平面内，将一个圆形绕一个定点沿某个方向（顺时针或逆时针）转动一个角度 ,这样的 图形运动叫做旋转 ,这个定点叫做旋转中心，转动的角称为旋转角 . （2 ）生活中的旋转现象大致有两大类 :一类是物体的旋转运动，如时钟的时针、分针、秒针的转动 , 风车的转动等；另一类则是由某一基本图形通过旋转而形成的图案，如香港特别行政区区旗上的紫荆花图 案 . （3）图形的旋转不改变图形的大小和形状， 旋转是由旋转中心和旋转角所决定 ,旋转中心可以在图形 上也可以在图形外。 （4 ）会找对应点，对应线段和对应角。 2。 旋转的基本特征 : (1 ）图形在旋转时，图形中的每一个点都绕旋转中心旋转了同样大小的角度 . (2 ）图形在旋转时，对应点到旋转中心的距离相等，对应线段相等，对应角相等 ; （3 ）图形在旋转时，图形的大小和形状都没有发生改变 . 3。 几点说明： (1 ）在理解旋转特征时 ,首先要对照图形，找出旋转中心、旋转方向、对应点、旋转角。 （2 ）旋转的角度是对应线段的夹角或对应顶点与旋转中心连线的夹角。 （3)旋转中心的确定分两种情况 ,即在图形上或在图形外，若在图形上 ,哪一点旋转过程中位置没有改 变，哪一点就是旋转中心 ;若在图形外 ,对应点连线的垂直平分线的交点就是旋转中心 . 【典型例题】 例 1. 如图，把一块砖 ABCD 直立于地面上，然后将其轻轻推倒，在这个过程中 A 点保持不动，四边形 ABCD 旋转到 ADCB ’位置。 （1)指出在这个过程中的旋转中心 ,并说出旋转角度是多大？ （2 ）指出图中的对应线段。 C D B’ C ’ B A D ’ 分析： 因为四边形 AD C B是由四边形 ABCD 旋转得到的， A 保持不动，因此 A 是旋转中心，又因 为 AB 、 AD 在同一平面上，且 AD 垂直于地面，对应线段 AB 与 AB 成 90 ，因此旋转角度是 90 ; （2) 中由于点 A 、 B、C、D 的对应点分别是 A 、 B、C 、D ，找出了对应点 ,对应线段也就不难找了 . 答案： （1)旋转中心是 A ，旋转角度是 90 (2)对应线段分别是 :CD 与 C D ，AB 与 AB ，AD 与 AD ，BC 与 B C 方法提炼： 解答这类题目，应该看哪个点不动，在旋转过程中，图形中的点都动 ,哪个点不动，哪个点 就是旋转中心，只要找出了对应点，对应线段自然可得 ,抓住“动”与“不动”。 难点： 运用旋转