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有关小学一年级的课改 有关小学一年级的课改 明珠学校 教师：张丽丽 作为明珠学校一名教师，我深刻的体会到，学校课改要求给我们的工作带来的进步和成果。由于一年级学生年龄小，小组合作成了一种必要性和必然性。就一学期的教学，我有下面一些小小的体会： 1、学生参与问题。在小组合作交流过程中，小组成员积极参与到互动交往过程中来。把自己与小组伙伴息息相关的联系，密切的结合在在小组成员学习之内。同时也锻炼了人际交往。 2、学习成果问题。从课堂观察中我们可以看到小组合作交流后的班级交流，小组成员反馈自己集体学习的成果，小组成员或小组长很好地整合每个成员交流的信息，代表小组展示自己的想法。 3、教师角色问题。课堂中，教师的巡视，担当合作学习“引导——参与”的角色，起到维持班级小组交流秩序的作用。教师整体调控很重要。 4、激励交往热情。合作学习论认为，课堂教学是教师与学生，学生与学生借助课程内容这个重要中介而进行的认知、情感态度诸多方面的人际交往和相互作用的过程。在教学目标上，要注重突出教学的情意功能，追求教学在认知、情感和技能目标上的均衡达成。针对一年级学生在小组合作交流中缺员参与的问题，教学要多方激发学生参与交往的热情，引导学生从交往中体验合作的快乐。 5、培养交往技能。 小组合作交流作为一种新的学习形式出现在一年级学生的学习