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小升初语文衔接课 之五兆芳芳创作 第一次课 根本知识回首：汉语拼音、汉字、词语、句子 . 第一部分：罕有修辞手法的理论梳理 (1) 比方：就是打比方，即利用两种不合性质的事物的相似 点，借甲事物来说明乙事物 . 结构：本体、喻体、喻词 例子：太阳像个大火球 . （本体 太阳、喻体 火球、喻词 像） 明喻里的喻词：像、仿佛、恍如、比如、恰似 暗喻 （举例：那又浓又脆的景色，的确就是一幅水墨画） 暗喻里的喻词：是、成为、酿成、变成（甲是已） 借喻 例子：我打了个寒噤，只一个瞬间，我就知道我跟她 之间已经隔了一层厚厚的墙壁 . 比方成立的条件： ① . 甲和乙必须是两个不合性质的事物 易错点： 同类比：她的性格像她母亲 . 表猜测：天阴沉沉的，像要下雨一样 . 表引词：动物园里动物有良多，像大象、老虎、长颈鹿等 . ② . 甲和乙之间必须有相似点 . 作用：形象生动地写出了事物的 ××特点；用在议论文中， 能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂 . 作用：答题格局：运用了比方的修辞手法，（把什么比作 什么，）生动形象地写出了＋对象＋特性 .有时还需加上作 者的情感 . 例题：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片光辉的淡紫 色，像一条瀑布，从空中垂下 . 答案：运用了比方的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布， 生动形象地表示了藤萝的茂盛 .表达了作者对藤萝花的赞美 之情 . (2)拟人：把物当人来写，使事物具有人的神态、动作、语 言、心理等 . 作用：是使所写 “物 ”色彩鲜明、描绘形象生动，表意丰厚 . 例 1：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了 花赶趟儿 . 拟人答题格局：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化 了，生动形象地写出了了什么怎么样（的情态） .有时还需 加上作者的情感 . 例题：小草偷偷得从土里钻出来 . 答案：运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象 的表示了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力 . (3)夸张：为追求某种表达效果，对原有的事物精选符合情 理的扩大或缩小 . 作用：揭示事物的 ××实质，衬托 ××气氛，增强渲染力，引 起读者的强烈共识 . 形式：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张 例子： ① 白发三千丈，缘愁似个长 .(三千丈 为扩大夸张 ) ② 芝麻粒儿大的事 ,不必放在心上 .( 芝麻粒儿 是缩小夸张 ) ③ 太阳刚一出来 ,地上已经像下了火 .(把前一事物 出来 与后 一事物 下火 夸张到几近是同时出现 ,有人称此种夸张方法 为超前夸张 ) 答题格局：运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样， 启发读者联想，使读者