高中生物必修2优质课件5：5.2 染色体变异.pptxVIP

第5章 基因突变及其他变异第2节 染色体变异不可遗传的变异:仅由环境条件引起的变异.生物变异 的类型可遗传的变异:由细胞内遗传物质变化引起的变异.基因突变基因重组染色体变异遗传变异三种来源与基因突变相比，染色体变异可用显微镜直接观察一、染色体结构的变异　１缺失：２重复：３倒位：４易位：染色体结构变异生物的性状改变多数是 的基因的 改变影响数目和排列顺序有害个别增减增多正常减少成倍增减（二）染色体数目的变异以染色体组形式成倍增多或减少个别染色体的增加或减少 症状：21三体综合征1、智力低下，身体发育迟缓(常伴有先天性心脏病)2、有特殊面容：眼间距宽，外眼角上斜，口常半张舌常伸出口外原因：比正常人多一条21号染色体人体细胞的染色体组图患者:共有3条21号染色体染色体组（以果蝇为例）1、果蝇的体细胞中有几对同源染色体？几对常染色体?几对性染色体？2、II号和II号染色体是什么关系？III号和IV号染色体是什么关系？ 减数分裂211、雄果蝇一个精原细胞产生精子时必须进行减数分裂,可产生几种类型精子? 2、各种精子中染色体数目相等吗？ 各是多少？ 组成如何?3、雄果蝇的精子中有没有相同的染色体? 这些染色体之间是什么关系?(互为非同源染色体) 配子 体细胞 (1组) (1组) (2组)染色体组的概念细胞中的一组________染色体，它们在_____ ____和______上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传变异的_________，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。大小非同源形态功能全部信息染色体组的特点(1) 一个染色体组中应不含同源染色体(2) 一个染色体组中所含染色体形态、大小和功能应各不相同(3)一个染色体组中应含有控制该种生物性状的一整套遗传信息（三）二倍体、多倍体、单倍体二倍体由受精卵发育而成的，体细胞中含有2个染色体组的生物个体。例如：人、果蝇、玉米、水稻等。多倍体1、概念由受精卵发育而成的，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个体。2、特点(1)茎杆粗壮，叶片、果实和种子较大(2)糖类和蛋白质等营养成分含量有所增加(3) 抗旱、抗寒、抗病能力强单倍体1、概念 由配子直接发育而成的生物个体2、特点（1）体细胞含有本物种配子的染色体数目（2）自然条件下产生的个体弱小，且高度不育N=162N=322N=32体细胞内染色体数目蜜蜂蜂王受精卵卵细胞精子工蜂单倍体雄蜂3、多倍体产生的原因染色体复制着丝点分裂前期：无纺缍体形成4条染色体无纺缍丝牵引不分裂8条纺锤体的形成受到破坏,染色体数目加倍（四）多倍体育种与单倍体育种多倍体育种原理：染色体数目变异1、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗方法：2、低温诱导处理 抑制前期纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，引起细胞内染色体数目加倍机理：无子西瓜的培育实例：授粉花粉刺激母 本父 本三倍体植株四倍体秋水仙素处理二倍体第二年普通植株无子西瓜的培育第一年(受精)(有子西瓜)(生长素)无子西瓜为什么三倍体植株所结的果实为无子西瓜呢?三倍体植株(3N)在减数分裂过程中,同源染色体联会发生紊乱,难以形成正常的生殖细胞(卵细胞),所以不会产生种子。人工诱导离体培养染色体数目加倍单倍体育种流程：单倍体植株正常植株(纯合体)花药(第一年)植株(新品种)萌发和发育自交种子(第二年)特点：明显缩短育种的年限1、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞只含一个染色体组，对吗？为什么?(对，因为在进行减数分裂形成配子时，同源染色体分开，导致染色体数目减半) 2、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞含有2个或3个染色体组，我们可以称之为二倍体或三倍体吗？(不能,尽管其体细胞含有2个或3个染色体组,但因为是由配子发育而成的个体,所以只能称为单倍体)3、对一个个体称单倍体还是几倍体，其关键是看什么？区分的关键是看生物个体发育的起点是受精卵还是配子：由受精卵发育而成的个体，含有几个染色体组就是几倍体；由配子直接发育而成的个体，不管含有几个染色体组，都称为单倍体 微专题一　人口迁移1.掌握人口迁移的分析思路2.人口迁移影响因素的一般分析方法(4)看性别与文化素质差异重工业发达地区，往往吸引大量男性人口迁入；而轻工业发达地区，则对女性人口迁移吸引较大；文化素质高的人口大量迁入地区，一般高新技术产业发达；文化素质较低的人口迁入地区，一般劳动力导向型产业较多。微专题二　环境承载力与人口合理容量的区别与联系?环境承载力人口合理容量不同点含义最大人口数量最适宜人口数量体现意义生存发展(生活)人口数量大小相同点影响因素相同与资源状况、科技水平、经济发达程度、人口受教育水平、地区开放程度呈正相关；与人口的生活消费水平呈负相关特征相同不确定性：历史时期不同，制约因素会随时间发生变化，具有