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新课改下美术教师的角色探究 新课改下美术教师的角色探究 PAGE / NUMPAGES 新课改下美术教师的角色探究 新课改下美术教师的角色研究 【摘 要】长久以来，传统教课中的中心是教师而不是学生，只重视对“经”的教授而忽略了“人”的发展。基础教育课程改革大纲（试行）中指出： “教师在教课过程中应与学生踊跃互动、共同发展，要办理好教授知识和培育能力的关系，着重培育学生的独立性和自主性，指引学生质 疑、、检查、研究，在实践中学习，促使学生在教师指导下 主动地、富裕个性地学习” 。 21 世纪后，我国的基础教育将进入一个新的大好发展期间，其鲜亮标记是新课改、新课标和新教材。新课改的中心人物是教师，而重心是教师在教育教课过程中的作用和身份的转变。 【重点词】新课改；讲堂；角色；教师；学生 新课标重申学生要主动学习、快乐学习、热爱学习、自主学习，提高学生的学习能力。讲堂上，教师的职责在于给学生创建一个合适的学习环境，让学生不停有效地进行学习，并在必需的时候进行指导，从角色关系上是一个“伴奏 者”，而不是主角， 更不是传统意义上的 “独奏者”。简言之，教师从知识教授者的角色转向学生学习的辅助者或许说是 帮助者，变教师威望的“独奏”为师生同等对话的“伴奏” 。下边联合我校“个性化自主学习的讲堂教课模式”实践，谈 谈我的见解。 美术教师是讲堂教课的参加者、促使者和指导者 新课程表现了基础性和时代