中考化学专题复习：化学推断题专题复习教案(含答案).docVIP

化学推断题专题复习教学设计 内容摘要： 推断是学习化学的重要技巧，物质推断题是初中化学试题中的一种重要的也是特有的一种题型，它能很好地培养和检验学生的推理能力。学生在学习此类题型的过程中存在畏难、记忆不准确、缺乏有效的方法等一系列问题。在新课标理念下，如何有效地进行此课题的教学是许多初中化学教师一直思索的问题，本文讨论了笔者对于“物质的推断题解题方法”专题复习教学所做的思考与尝试。 教学案例 一、教学目标 1、知识和能力目标： 1）巩固单质、氧化物、酸、碱、盐的性质及它们之间的关系； 2）掌握根据实验现象或有关物质的性质解推断题的方法； 3）熟记化学推断题常见“题眼” ，简单了解推断的常见类型。 2、过程和方法：注重引导学生获取信息，进行分析和推断，培养学生的逻辑思维能力。 3、情感态度和价值观：通过分析推断让学生感悟事物间不是彼此孤立而是互相联系的。二、教学重点和难点 化学推断题的解答技巧和方法的培养。 三．教学方法 采用多媒体辅助教学。 四、教具准备 编印学案； 制作好多媒体课件。 五、课前准备： 1、要求教学班级学生做好预习。 2、完成学案“课前准备”部分，并记忆相关知识。 3、准备好相关学案及多媒体课件。 六．复习过程 〖例题讲解，方法归纳〗 已知， A、B、C、D四种物质之间存在以下转化关系。其中 C是单质， D 是相对分子质量最小的氧化物。试回答 写出 A、 C、 D 三种物质的化学式： A________、 C_________、 D_________。浅绿色溶液 B 中溶质的化学式 _______________。 (2) 写出 C→D的化学方程式 _________________________ 。 [ 解析 ] 引导学生找出该题的突破口——即“题眼” （物质的特性或特征）： 浅绿色溶液——含亚铁离子； D 是相对分子质量最小的氧化物——水 2. 有一包固体粉末，可能由 CaCO 3 , K 2 SO4 , NaNO 3 , FeCl 3 , BaCl 2 中的一种或几种组 1 成，做实验得到以下结果。 （1）将此固体粉末加到足量水中，得到白色沉淀，上层清液无色。 （2）该白色沉淀部分溶于稀硝酸，且有气体放出。 从实验结果可判断：该粉末中一定含有 ，一定不含有 。 [ 解析 ] 引导学生找出该题 “题眼”： 上层清液无色——不含有色离子（不含铁离子） ； 白色沉淀部分溶解：含有可与酸反应的难溶物——碳酸钙 也含有不溶于稀硝酸的难溶物——氯化银或硫酸钡（本题中应为硫酸钡——来自于硫酸钾和氯化钡） 解题思路归纳：寻找“题眼” ，即物质的特征或特性。 A、B、C、D 均为初中化学常见物质， 它们之间的关系如图所示 （“→”表示物质间的转化关系， “——”表示两端的物质能发生化学反 应）。B 可用于改良酸性土壤， D可用于清除铁锈。请回答下列问题： （1） D的化学式是 ； （2） A 物质在实验室可用于 ； （3）写出 B 转化成 A 的化学方程式 。 [ 解析 ] 首先引导学生在找出该题的“题眼” ： 用于改良酸性土壤——氢氧化钙 D用于清除铁锈——稀盐酸或稀硫酸 重点是引导学生在确定 B 后，利用物质间的转化关系对 A 和 C进行猜想，时而利用物质的转化进行推导和验证。并引导学生对相类似的知识点进行整理和总结：钙三角、碳三角、氧三角等。 4．工业上以大理石和赤铁矿为主要原料 B G 可以制取 B 和 G，其转化关系如右图所示， 已知 D、G的主要成分为单质。 A ① 试回答下列问题： 高温 ③ 高温 ⑴写出工业制取的两种物质的化学式： C B 、G 。 ② F E ⑵写出下列反应的化学方程式： 高温 D 反应②： ； 反应③： ； 检验气体 C： 。 [ 解析 ] 引导学生将复杂的推断题进行拆分，分别从反应①②③分别进行推导。 解题技巧归纳：化繁为简，逐个击破。 5．A、B、C、D 分别是盐酸、碳酸钠、氯化钙、硝酸银四种溶液中的一种。将它们两两混合后，观察到的现象如右表所示 （“↓”表示生成沉淀，“↑”表示生成气体，“－”表示不反应）。请据此回答： （1）A、B、C溶液中溶质的名称或化学式： A____________________ B____________________ 2 C____________________ （2）C和 D反应的化学方程式为 ____________________。 [ 解析 ] 本题的目的仍在于引导学生分析题目中隐藏的 “题眼” —— B 和 D 反应有气体生成、 A 和 D不能进行反应，再从四种物质中找出符合条件的物质。 解题技巧归纳：善于寻找题目中的隐藏条件。 〖课堂小结、知识整理〗 引导学生归纳整理得推断题解答的一般思路和解题技巧。 〖作业布置〗 完成学案上的习