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教育的核心是培养人的健康人格 教育的核心是培养人的健康人格 教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好习惯入手，小学阶段是养成良好习惯的关键时期。通过阅读这期的教育材料，使我对学生的习惯养成有了初步的认识。我又从网上搜索了小学生习惯养成条例，这10条学习习惯和10条行为习惯，从方方面面做出了规定，都需要学生在小学阶段逐步形成。作为一名班主任，不仅要牢记这些要求，还需要老师更加耐心，更加细心，更有毅力的去帮助孩子养成各种良好的习惯。分析自己这学期开展的工作，既是建设班级管理活动，也是有针对性的习惯养成活动。下面我就说说自己的一些做法： 一、通过个性评比来促使学生习惯养成。 我班38名学生，有不爱写作业者、有学习粗心者，有纪律不严格者、有不关心集体者，可以说每个同学都或多或少的存在各种问题，说白了其实就是习惯问题。我通过一个学期的评比，感觉太片面，也太笼统，红花个数差距较大，后进生受到的鼓励少，优等生工作积极性不高，因此本学期根据学生自身的问题作了相应的调整，将大的评比化整为零，推出了“我是明星”的评比方法，具体办法如下：（1）纪律之星：针对经常说话，纪律上自觉性不强的孩子，若不犯错误加分，受到表扬按照次数加分；（2）学习之星：针对不爱完成作业的孩子，也就是学习上的后进生，若作业在校完成按照完成的数量加分，完成情况较好、优秀的加分，课堂测验