苏教版小学数学二年级下册第二单元认识时分秒同步教案.pdfVIP

第二单元 课题： 认识时、分 第 1 课时 总第 课时 教学内容： 教材第 8～10 页上的内容。 思考与调整 教学目标： 1、知道钟面上一共有 12 个大格、 60 个小格 ; 知道时针、分针是怎 样计时的，知道 1 时＝ 60 秒。 2、初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。 3、培养观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力，体会数 学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。 教学重、难点： 教学重点：时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。 教学难点：看钟表准确地说出经过的时间。 教学具准备： 实物钟 、钟面模型。 教学过程： 一、情景导入。 1．结合上课的时间，学习整时。 谈话：小朋友们，在一年级我们已经认识过钟表， （出示钟面）而且 认识了整时，小朋友们看现在是几时？（上午 8 时）我们开始上课，好 吗？ 2 ．结合实际生活，引出分，介绍时与分的关系。 出示两幅图（上午 7 时小朋友起床穿衣服图，上午 8 时小朋友上课 图），提问：各是几时？小朋友在干什么？ 谈话： 7 时到 8 时是 1 小时， 1 小时是比较长的一段时间。大家结合 生活实际想想这位小朋友在这一小时还会干些什么？ 谈话：每件事都是在不同的时刻做的，为了准确地知道做每件事的 时刻，就需要把 1 小时的时间细分，于是就有了比时更小的时间单位—— 分。 1 小时里有多少分呢？我们把 1 小时平均分成 60 段，每一段就是 1 分，合起来是 60 分，所以 1 时＝ 60 分。 要知道时间过去了多少小时多少分，就要看钟表。钟表是计时的工 具，全世界的钟表跑得一样快，学会了看钟表，你就知道时间了。今天， 我们继续认钟表，认识时、分。 （板书课题） 二、探究交流。 1．认识时针、分针的联动关系。 谈话：时针和分针是怎样走的，他们之间有什么关系？在你的小钟 表上拨一拨，你就能发现了。 总结：小朋友刚才拨钟表，发现了分针走得快，时针走得慢，当分 针转一圈时针从 12 走到 1，因为时针分针同时走同时停，所经过的时间 是相同的。 2 ．认识钟面上的大格、小格。 谈话： 12 到 1 这两个数字之间是 1 个大格。在你的钟面上数一数， 一共有多少个大格？ 钟面上也有小格，相邻的两个点之间是一个小格，数一数一个大格 里有几个小格？ 12 个大格一共有几个小格？ 总结：刚才我们用不同的方法数出了钟面上一共有 12 个大格和 60 个小格。时针和分针就是通过走多少个大格、多少个小格记时的。 3．认识时针、分针是怎样计时的。 时针从 12 走到 1 是 1 小时，从 2 走到 3 也是 1 小时，也就是说时针 走 1 大格都是（）？ 练习：时针走 2 大格是几小时？从 12 走到 4 走了几小时？ 分针走 1 小格是 1 分。 （演示） 练习：分针走 2 小格是几分？走 3 小格呢？分针走几小格就是几分。 4 ．学生的独立操作，进一步感知 1 时＝ 60 分 自己在钟面上拨一拨，看分针走了多少小格，时针正好走 1 大格？ 5．感知 1 分钟有多长。 你一分钟都干了些什么？ 告诉学生 1 分钟还可以干别的事， 可以让父母帮你看时间， 做做看。 那么 1 小时能干些什么呢？问父母，他们 1 小时能干什么？