浅谈土木工程专业建设的探索和实践.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 浅谈土木工程专业建设的探究和实践 土木工程专业一直是近年来的热点、讨论的话题。经济的飞速进展也让建筑这个行业需求量十分的壮大，土木工程专业的进展过程中,专业建设方面注重行业进展的突破口。学院的重点建设专业是土木工程专业, 专业建设的探究与实践主要分为下面几个方面：  一、满足市场需求，以技能为主,理论为辅的教学目标  人才培养的总体设计和实施蓝图是专业教学计划的确立,它规定了业务规格和培养目标确立了能力要求和知识结构,建设了课程体系的专业要求,规范了各教学过程中各个环节的配置及其内容。它既是组织教学的一种理论知识,同时也是制订各项配套教学文件的根本依据。在开发土木工程专业教学计划的进展和实践中,我们有以下做法：  1.专业调查，迎合需求  为了将学生推到一个更为高层次的平台，得以被社会很好的需求且有用武之地。我们组建了专业的调查人员,成立了一个组织。对有关土木工程专业方面的专业型人才的培养及治理等用人单位都对其进行了调查, 有关单位的专家学者也成立了顾问委员会。在此基础上的人才培养方案将更接近社会供需水平，使人才培养目标符合社会进展需要。新的人才培养方案毋庸置疑将更强调知识的系统性与实践性的连接。但是，和其他专业层次相比较，得出了土木工程专业应该要培养此方面的专业型的人才，具备了高等技术应用型的人才。根据需求力来制定出科学的培养方案，做到理论与实践有力的结合在一起。但在培养时要注重各人学习的特点不同对其要制定不同的学习计划，找出一个合理的教学目标来逐一的完成。应用型的人才讲究的是适应这个社会的时局。社会上缺少的是综合性的人才，在对其培养的时候要均匀的培养，注重各种能力的结合，如：组织治理，工程运营等。  2.人才培养方案的与市场同步看齐  土木工程专业的知识结构是有一个特定的范围的，对于人才的要求是十分的高层次的。所以，能力的培养是基础。它必须满足特定专业的能力培养需要，才能培养有用性的人才。以“培养、进展、适用”为方针,并要求具有一定的潜在进展力。在知识结构的分析上,首先注重能力的培养与应用。要求以能力为出发点,采纳循序渐进的分解法分解出能力。在能力分解的各个层次的基础上,分析出满足能力需要具备一定的基础性的知识和专业性的知识。提出相关联的知识点,规划相关联的知识体系。构建出互补性、综合性、应用型的且拥有高技术的人才为目的而来的。  3.教学改革与治理模式的完善  教学计划是整个教学过程中的一个大概模板，是一个整体的框架，教学内容也是应运而生的。它涵盖了几方面的特点：有课程体系、理论知识的考核、实践教学环节的应用等的次序安排和时间分配。为了培养出综合性的人才在教学过程中要注重：计划的制订和专业能力的培养，还要考虑方方面面素养的提升。在课程体系的构建中,计算机、英语等能力的培养要加强,对于其课程和应用要保证能够不断线,并规定学生一定要取得计算机及英语等级证书。强调在课程教学中,学生不仅要掌握理论和实践方面的专业知识，还要学习为人处事，只有先学会做人，才能学会做事。土木工程专业的教学计划不仅制订出了基础性的教学计划，同时还呈体出了需要的各种需求，力求做到因人而异的学习模块的设置。根据市场需求情况进行动态实施设置，明确设置模块化的专业方向。还要根据社会信息的反馈快速的制定与社会相适应的计划出来。  二．专业建设要注重, 培养模式要完善, 良好的教育环境要制造  专业建设是要注重和加强的,在在加强的同时要根据实际的情况来不断的完善培养模式的专业化,提出了进展是重点，培养模式要循序渐进的走向高峰，实践能力的培养也是重中之重的大事件。  以素养教育来确保应用型人才的培养  工程学院的目标定位是：培养出的人才要适应社会在这方面的需求和经济进展需要。实践性强的课程需以培养学生实践能力为主,理论教学为辅。鼓舞学生走出教室，多学多练。综上所述，在制定课程体系时主要从以下几方面来衡量:一是职业能力的掌握的课程模块，专业知识的课程模块，实践操作的课程模块，必须要实现可持续进展的特点，还要能够适应社会经济的进展。在专业的理论基础方面,不能从书本上死记硬背要能够结合实际突出其应用性,在理论的推导过程上是不强调的。社会是千变万化的，要想适应社会的进展必须制定相辅相成的计划，课程模块的专门化不同岗位的人要给予不同的设置, 在教学过程中人才市场的需求情况要做动态调整。土木工程专业教学计划中设置了国际工程、建筑工程等专门型的课程模块。  2.教材建设要搞好, 教学改革被教材建设带动起来  教材建设是学科进展中不可忽视的因素,制定的教材必须要能够全方位体现出能