2011年生物高考、复习与学科能力.pdfVIP

2011年生物高考、复习与学科能 力 2011年高考、复习与学科能力 高三阶段，是综合能力大踏步提高的黄金时 期，是学习向极值点冲刺的最佳时期，是关乎高 考成败的关键时期。面对生物必修和选修的诸多 知识，该怎么做呢？新升入高三的同学，往往会 有一种神秘、迷茫或恐惧的心理。怎样使复习的 进度和效率达到最理想的程度，是教育专家们一 直在研究的课题，为增加同学们对一轮复习的认 识，做到有的放矢，让我们静下心来，共同探讨 一个有关“高考、能力、学习目标”的诸多问题。 一、新课改下高考命题趋势分析“注重基础、 突出主干、适度综合、注重能力”是高考较为稳 定的命题原则，但为了配合新课改，高考发生改 革也是必然的，一是为了落实新课改要求；二是 积极引导中学教学进行改革。通过历年来高考典 型试题分析，我们可以亲身感受高考命题的变化 趋势。 1. 注重图表解读能力的考查 和往年高考试卷相比，图解或表格的数量明 显增多，图解原创性和新颖性也较为突出，而且 涉及的内容综合性也有所提高。图表题重点考查 2 了考生对图表信息的解读、理解、提取、处理能 力和图文转换能力，同时还注重考查了考生的绘 图能力。 例析 1 （2009 ·山东卷，8）如图表示枪乌 贼离体神经纤维在Na+浓度不同的两种海水中受 刺激后的膜电位变化情况。下列描述错误的是（） A. 曲线a代表正常海水中膜电位的变化 B. 两种海水中神经纤维的静息电位相同 C. 低Na+海水中神经纤维静息时，膜内Na+ 浓度高于膜外 D. 正常海水中神经纤维受刺激时，膜外Na+ 浓度高于膜内 解析：考查考生搜集、加工和运用图文信息 等多方面的能力，符合新课标的基本精神，因此 在今后的高考中仍需继承和发扬。本题主要考查 Na+的内流引发动作电位的基本原理。神经元细 3 4 5 -1 成4种浓度（要求在0～100mg·L 、100～ -1 -1 200mg ·L 、200～300mg ·L 三个区间各至少取 一种浓度） （3）取等量上述各浓度乙烯利溶液，用喷 壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次 （4）各组雌花数 （或各组每株平均雌花数） 实验结果预测：如配制的浓度为0、50、150、 - 250mg ·L 1,折线图为（要求在横坐标上注明上 述（2）配制的浓度） 3. 信息题的解读能力考查 信息题可以进一步拓宽高考命题的思路和 领域，让考生从教材知识的死记硬背中走出来， 培养考生在新的问题情境下搜集、加工和运用新 知识的能力。 6 例析3 （2009 ·江苏卷，12）如图为真核生 物染色体上DNA分子复制过程示意图，有关叙述 错误的是（） A. 图中DNA 分子复制是从多个起点同时开 始的 B. 图中DNA 分子复制是边解旋边双向复制 的 C. 真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶 D. 真核生物的这种复制方式提高了复制速 率 解析：本题为一道条件信息题，题中相关知 识背景是教材内容没有涉及的，要求考生根据试 题提供的新信息，并结合所学知识进行解答。这 种类型的试题代表着一种命题趋势，要求考生能 够提取和运用新的信息，解决所面临的问题。 答案：A 4. 注重与生产、生活的联系