培养独立工作和独立思考的人(人教版高一必修)教案教学设计.pdfVIP

培养独立工作和独立思考的人 ( 人教版高 一必修 ) 教案教学设计 ［教学目标］ 一、知识与能力 理清作者的演讲思路，明了作者关于教育问题的观点和 态度。 二、过程和方法 采用讨论式教学法，让学生联系自己的实际，理解作者 的观点，并做出自己的评价。 三、情感态度与价值观 引导学生联系实际，科学、客观地思考文章中涉及到的 教育方面的问题，思考自己的学 习方法，自觉地把自己锻炼成为一个能独立工作和独立 思考的人，把自己的人生目标和社会的需要结合起来。 ［教学重点和难点］ 一、理清演讲思路，注意抓住演讲词的主旨，理解爱因 斯坦有关教育问题的观点。 二、引导学生全面准确理解文章主旨，防止学和陷入片 面狭隘地否定现行教育的误区，实现文章在情感态度价值观 方面的教育目的，让学生学会做一个独立思考的人。 ［课时安排］ 两课时 第一课时 一、导入 爱因斯坦是 20 世纪最伟大的科学家和思想家，他在 1936 年“美国高等教育三百周年纪 念会”上作过一次演讲，对于学校教育的一些根本问题， 诸如学样的目标是什么，学校究竟要培养什么样的人，怎样 去培养等问题都有精彩的论述。今天我们来学习这篇演讲词， 这对我们今天的教育和我们现在的学习都是有意义的。 二、介绍爱因斯坦 大家一定都知道“三只小板凳”的故事，当那个小孩拿 出自己做的小板凳，被老师批评为是世上最难看的时候，他 拿出了自己做的前两只小板凳，说交作业的那一只不是最差 的，第一只应当是最差的。那个小孩就是爱因斯坦。爱因斯 坦 1879 年出生于德国小镇乌东姆，父亲是一家小电气工厂 的主人。母亲是一个普通的家庭妇女。 幼时的爱因斯坦，没有丝毫天才的迹象。直到四五岁， 还没有学会说话。上学以后，他的成绩很一般，老师说： “这个孩子生性孤独，智力迟钝，不守纪律，将来无论做什 么，都不会有大的出息。”爱因斯坦考大学也不顺利，第一 次没有录取，第二年才考取。在大学里，他也不是老师眼中 的好学生。 在学校中，爱因斯坦一直是一只被老师瞧不起的丑小鸭。 然而，就是这只丑小鸭，却成了物理学的大师，成为物理学 革命的领袖人物。 1999 年，美国时代杂志公布了 20 世纪的 “世纪人物”，第一名是科学家阿尔伯特爱因斯坦，第二位 是富兰克林罗斯福，第三位是印度的圣雄甘地。 2001 年，西 方某个学术组织调查人们心目中近 1000 年中的 100位伟大人 物，结果，爱因斯坦又名列榜首。 爱因斯坦是 20 世纪物理学的两大支柱之一的相对论的 创立者。 26 岁那年，他做出了震惊世界的三项伟大发现。他 的科学成就改变了人类的时空观；他反对纳粹的专制统治， 反对战争，对于人类社会的进步以重大影响。他是 20 世纪 中最有影响的伟大人物之一。 三、熟悉课文 1 、学生熟悉课文。 找出篇演讲的主体部分，大致理清文章的结构。 文章结构： 第一部分 （1-3 ），演讲的开场白：说明自己演讲的内容 及初衷。 第二部分（ 4-18 ），演讲的主体：学校教育的理想（目 标）、指导思想、途径方法。 第一层（ 4-7 ），学校教育的理想及实现的方法。 第二层（ 8-15 ），推动学生实际行动的三种动力。 第三层（ 16、17），课程设置和教学方法是次要的。 第四层（ 18），总结学校教育的理想。 第三部分（ 19），演讲的结尾：重申演讲是个人看法。 2 、重点阅读演讲词的第 4-18 段。找出体现作者观点的 语句，讨论下列问题： （1）学校的培养目标应当是什么？