物质结构元素周期律教学设计.pdfVIP

名师精编 优秀教案 必修 2 第二章《物质结构 元素周期律》教学设计 一、教材分析 1. 内容背景及结构特点 本节是人教版高中《化学 2》第一章“物质结构 、元素周期律”的内容研 究。通过初三和必修 I 的学习，学生已经基本具备了一定的无机化学基础知识。 例如初三学习的原子的构成、核外电子排布、元素周期表简介等一些基本的物 质结构知识，这些为本章的学习奠定了一定的基础。在本章中，这些知识将更 加细化，理论性更强，体系更加完整。通过《物质结构 元素周期律》的学习， 可以使学生对于所学元素化合物等知识进行综合、归纳。同时，作为理论指导， 学生能更好的把无机化学知识系统化、网络化。在物质结构的基础上，将元素 周期表的学习和元素周期律的学习结合起来，将学生在初中和必修 I 中所学习 的氧化还原反应和许多元素化合物的知识连汇贯通。在第三节，通过化学键的 学习，可以为今后有志深入学习化学的同学打下一定的基础。 总之，本章内容既是必修的重要理论内容，也是为选修内容的学习打下良 好的基础。 2．本章内部结构关系 本章以物质结构和元素周期律为主要内容和线索，将原子结构、碱金属与 卤素的性质、电子层排布、化学键、元素周期表和周期律紧密结合。 本章内容划分为三节。第一节为元素周期表，它主要介绍了元素周期表的 结构，并且通过碱金属和卤素两个典型的族，引入同一族的元素的性质递变， 最后基本了解元素、核素、同位素等几个基本概念；第二节是元素周期律，本 节通过核外电子排布的学习，用第三周期为例，通过典型金属和典型非金属的 性质递变，引入元素周期律；第三节是化学键，介绍了离子键和共价键，极性 键和非极性键，电子式和结构式，本节主要是为了选修内容和化学专业的同学 打基础。全章内容的设计，通过实验和同学们比较熟悉的元素化合物，利用探 究模式，体现了由感性认识上升到理性认识的科学认知规律。 名师精编 优秀教案 3 ．教学目标 知识与技能： （1）了解元素周期表的结构及周期、族的概念，掌握主族元素的性质与原 子结构的的关系； （2 ）掌握元素周期律，掌握元素周期表和元素周期律的应用； （3 ）知道共价键的概念，了解极性键和非极性键的概念，能用电子式表示 化合物的形成过程； 过程与方法： （1）通过对碱金属元素和卤族元素的结构分析、性质总结，培养学生分析 问题、归纳总结的能力； （2 ）通过学习元素周期表和周期律 ，培养学生的重视迁移运用能力，通 过学习化学键的形成过程没培养学生对微观粒子运动空间想象能力，抽象思维 能力，科学的分析推理和综合概括能力； 情感态度和价值观： （1）通过对门捷列夫编制元素周期表的历史了解，使学生正确认识科学发 展的历程，并以此来引导学生自己的实践，同时促使他们逐渐形成勇于探究的 科学品质； （2 ）学习元素周期表，认识事物的变化由量变引起质变的规律，对学生进 行辩证唯物主义教育；通过本章的学习使学生初步意识到物质的结构决定物质 的性质，性质又反映结构的关系； 二、典型内容设计 1. 主要内容 本章相关内容的新旧对比分析 本章重要知 知识点在旧教材 旧教材的教学要 新课标的教学要求 识点分布 中分布 求 名师精编 优秀教案 能描述元素周期 在学习过原 表的结构，