2020大学英语教师工作总结.docVIP

2020大学英语教师工作总结 2020大学英语教师工作总结 PAGE / NUMPAGES 2020大学英语教师工作总结 2020 大学英语教师工作总结 一、变革理念转变角色 二、科学合理学以致用的教学大纲、课程体系 三、以人为本因材施教的教学模式 在新生入校后进行入学分级考试，根据其高考英语成绩将各班的英语基础差、成绩低的 10%的学生组成普通班，进行分级教学。其目的是使英语基础知识差的学生得到相应的预习和辅导，在历时两个学期后能够适应正常英语教学，大学英语教学不仅实行了分级教学，还采取了教考分离制度。 四、整合资源，建设网络教学环境 五、师资队伍建设 加强师德教风建设，提高教师队伍的素质，以良好的教风促进学风建设。教育引导职工教书育人，无私奉献。开展多项教研活动，坚持集体备课、互相听课制度，取长补短。组织教师学习学院有关文件，全面落实学院教学常规的要求，对教学的各个环节认真研究，使教师对教学工作树立“严谨、高效”的观念和作风。 六、教学效果 经过师生共同努力，学生综合语言能力有了很大提高。英语听说 能力获得很大的提高 ; 在达到《大学英语课程教学要求》的前提下，英语四六级通过率有明显的提高，同时，专业英语水平取得较大的 提高，就业率得到明显改善。近三年累计 6 名同学在全国大学生英语竞赛中获得一等奖，六名同学在 CCTV杯全国大学生英语演讲比赛中获奖，今年两名同学获得二等奖。四