《IP地址》教学设计教学目标.docVIP

IP地址 一、背景信息 1．模块：高中网络技术技术应用 2．年级：高中一年级 二、教学设计 （一）教学目标 1、知识与技能 （1）掌握IP地址的概念、格式、分类。 （2）掌握公有地址和私有地址。 （3）掌握查看本机IP地址的方法 2、过程与方法：学生探究知识的过程中，以IP的概念为主线，再逐步深入到与IP相关的理论知识的研究，如IP地址的格式、分类等，可谓由表及里，由浅和深。 3、情感态度和价值观： （1）让学生在学习过程中克服畏难情绪，体会到学习理论的快乐，为以后学习理论知识找到合适的方法。 （2）让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。 （二）教学重点、难点 重点：IP地址的格式及分类? 难点：IP地址的格式和分类 （三）学生分析 本课之前学生已学过二、十进制的转换，初步的网络应用能力。对于IP地址有些同学只是听说过有这个概念，大部分学生很多没有真正在计算机上打开IP设置的页面，因此对于学生来说IP地址是个相对来说比较陌生而有带有新鲜感的名词。? （四）教学策略设计 1、教学方法： （1）任务驱动—体验探究法 （2）网络探究教学法 (3)协作式学习法。 三、教学过程 引入： 【教师】提问：为什么在网络中要使用IP地址呢？ 【教学效果】此部分通过提出问题引起学生兴趣。接下来，对比快递地址和IP地址. 新授： （一）什么是IP地址？ [教师] 直接提出IP地址的概念，通过对比快递地址和IP地址，讲解IP地址在网络中的功能和重要地位。通过讲解让学生明白下面的知识。 IP地址是互联网协议地址(Internet Protocol Address)的英文单词缩写。 IP地址由四段组成，每个字段是一个字节，8位，最大值是255。 IP地址由网络地址和主机地址两部分组成。网络地址表示其属于互联网的哪一个网络，主机地址表示其属于该网络中的哪一台主机。 IP地址它为互联网上的每一个网络和每一台主机分配一个逻辑地址。 （二）IP地址的格式 十进制格式： 192 . 168. 10 . 101 二进制格式[教师] IP地址是由四段、三个小数点分隔。根据TCP/IP协议，IP地址是一个32位的二进制数，每段用一个8位的二进制数来表示。那么一个8位的二进制数所表示的数的范围是多少呢？ 二进制 十进制 最小的数0 最大的数 111111111 255 所以一个8位的二进制数所表示的数的范围是0-255，共256个数。 [教师]为了便于应用和记忆，IP地址实际使用时不是直接用二进制，而是使用十进制数表示。 （三）IP地址的分类 [教师]IP地址根据网络位的不同可以分为以下五类。 D类组播地址 E类保留地址，准备留作今后使用 三类IP地址的比较 192.168.2.1 192.168.2.1 172.16.0.244 10.255.44.1 范例 小 中 大 适用的网络规模 254 2,097,152 192.x.y.z-223.x.y.z C类 65,534 16,384 128.x.y.z-191.x.y.z B类 16 , 777,214 126 1.x.y.z-126.x.y.z A类 每个网络支持的主机数 可支持的网络数目 地址范围 IP地址 (四)、公有地址和私有地址 [教师] 公有地址（Public address）由Inter NIC（Internet Network Information Center因特网信息中心）负责。这些IP地址分配给注册并向Inter NIC提出申请的组织机构。通过它直接访问因特网。私有地址（Private address）属于非注册地址，专门为组织机构内部使用。 (五)、如何查看本机的IP地址 [教师] 在Windows系统下点击开始、　运行，输入cmd，在命令提示符下输入ipconfig /all，可以查看本机IP地址。 利用百度搜索引擎，搜索“IP”，可以查看公网IP 。 四、总结 回顾一下本节课所学习的内容。什么是IP地址，它的格式是怎样的，IP地址如何分类，什么是公有地址和私有地址以及如何查看本机IP。 五、【教学效果与评价】 经过教师内容讲解，学生能理解明白每个知识点，这样他们就可以很有兴趣的、主动来学习本部分内容，从对这些IP地址数字的不理解，到对这些数字感兴趣，是本节课最大的成功点。 六、教学反思： 本节微课时间较短，内容和知识点较多，学生不容易理解。直接提出问题，引出IP地址这一个课题。这样引出课题，比较接近生活，能给学生造成比较深刻的印象，容易引起学生对接下来要学习的内容给予足够的关注，过渡自然。 由于IP地址的格式与分类这个