中学数学—B3探究型学习活动设计—活动设计【2.0微能力认证优秀作业】.docxVIP

B3探究型学习活动设计 《一元一次不等式组》活动设计 主题与目标：通过与方程组类比得到一元一次不等式组的相关知识并体会与方程组的区别与联系；通过启发学生观察、发现、总结知识培养学生自主解决问题的能力； 学生情况：学生已经学过解一元一次方程方程类，比得到一元一次不等式组的相关知识并体会与方程组的区别与联系，并不吃力。 探究任务：理解一元一次不等式组的解集的意义；会解一元一次不等式组。 活动过程： 一、复习巩固： ①2x-1?x+1的解集 ______ ②2x+3≤x+11的解集______ ③x+8?4x-1的解集 ______ ④ ?2-x的解集是___ 情境引入： 老师的年龄减去5岁还超过你（13岁）年龄的3倍呢，不过，我的年龄加上5岁还是不足你年龄的4倍的，算算吧 ，老师的年龄在什么范围呢？ 讲授新课： 你可以：设老师年龄为X岁，则 （板书）列式：x-5?3×13 X+5?4×13 1、一元一次不等式组定义 师：在这个情境中，老师的年龄同时满足了两个一元一次不等式，我们把这两个一元一次不等式类比前面学过的方程组合在一起，师问：应该叫什么？ 生答：一元一次不等式组。 师问：什么是一元，什么是一次？那么一元一次不等式组有何特征？ 生答：组成不等式组的两个不等式只含一个未知数，且两不等式含同一未知数，两不等式中未知数的次数都是一次。