信息技术—B3探究型学习活动设计—活动设计【微能力认证优秀作业】.docVIP

B3探究型学习活动设计（信息技术学科模板） 《此处无声胜有声》教学设计 课题 此处无声胜有声 本课总课时 1 本节第1课时 一、教学内容分析 ?1.信息技术教学要求在学生活动中鼓励学生大胆进行探究和创新让学生在创作出自己的作品中掌握信息技术操作技能。河北人民出版社出版的信息技术教材的每一个学习单元都设计了一系列相互关联、彼此连续的主题研究活动。这一单元是“梦幻童话谷”同学们通过制作多媒体连环画的活动，轻松地掌握使用幻灯片进行多媒体作品创作的技能。 2．本节是在进行连环画创作过程中有了前期在幻灯片软件中创作封面、插入声音的知识学习后，通过对幻灯片的画面中添加“标注”让画面故事情节更生动，让对话显示更直观，让学生从标注中的对话中了解故事情节，起到此处无声胜有声的效果。这节教学在本学习单元中起到一个承上启下的作用。 二、教学目标 ?一、知识与技能目标： 1.学会在幻灯片中插入“标注”，并能在标注中添加文字。 2.掌握调整标注的位置、大小、颜色、透明度等操作。 二、过程与方法目标： 1.通过任务驱动的学习方法，提高学生探究的能力，培养自学能力和动手操作的能力。 2.通过版面整体美观和谐方面的指导，提高学生审美能力、观察能力、想象能力、合作能力。 三、情感态度与价值观目标： 让学生通过合作完成主题创作任务，来体验小组合作创作的乐趣。 三、学习者特征分析 ?1．五年级的学生已经对offic