小学语文—B3探究型学习活动设计—活动设计【2.0微能力认证优秀作业】.docxVIP

《麻雀》教学设计第二课时 主题与目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。 2.会认“嗅、奈”等6个生字，会规范书写“嗅、呆”等13个生字。正确理解“拯救”等词语。 3.展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 4.体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。 5.通过对比老麻雀和猎狗的形象，感受老麻雀的勇敢。 学生情况：很多学生都很喜欢小动物，但对于有关动物的母爱的文章，学生是第一次接触，关于老麻雀的行为，和猎狗的后退学生可能会理解不透彻。 探究任务：朗读课文，了解文章是怎样按照事情发展的顺序来写的。 【教学重点】 1.识字、写字。 2.在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 3.读懂课文内容，了解作者是如何把老麻雀营救小麻雀的过程写清楚的。 【教学难点】 1.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 2.通过对比老麻雀和猎狗的形象，感受老麻雀的勇敢。 【课时安排】 ２课时 【教学准备】 课件 投影 活动过程： 【教学重点】 1.识字、写字。 2.在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 3.读懂课文内容，了解作者是如何把老麻雀营救小麻雀的过程写清楚的。 【教学难点】 1.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 2.通过对比老麻雀和猎狗的形象，感受老麻雀的勇敢