B3探究型学习活动设计-教学设计+教学反思（信息技术2.0微能力认证获奖作品）.docxVIP

《世界因生命而精彩》技术应用 （一）导入新课 ? 首先用幻灯片展示一幅“荒凉星球 ”的图片，让学生想像“看到这个星球你想给它添些什么？”（花、草、生物、水、人类……）再对比“美丽的地球”图片，并思考“为什么地球会这么美丽”。 ? （二）指导学习 ? 第一部分　多彩的生命构成了缤纷的世界 ? 1.“生命之义 ”：利用视频创设情境：播放“生命的诞生”过程。并让学生思考：“新生命诞生将给世界带来什么？”（希望、欢笑、幸福、和平……） ? 2.“生命之美”：给学生时 间闭目冥想，感受周围生命的气息（风的声音、水的流动、虫鸟的叫声、花的香气）。 ? 3.“生命之殇”：播放 视频《哭笑的地球》，画面展现地球由自然美丽到污染严重的经过，请学生思考“是什么让美丽的地球受到伤害”。 ? 第二部分　生命需要相互关爱 ? 1.“尊重生命　关爱生 命”：幻灯片展示图片，画面定格在一群孩子在草坪上踢球的场景，联系生活实际，让学生思考：这样对待生命是否正确？通过图片展示，让学生懂得：生命是顽强的，也是脆弱的，生命有其存在的意义与价值。生命之间息息相关。如果随意践踏生命，最终伤害的还是人类自己。承上启下：我们要保护环境。 ? 2.“愧疚生命”：针对现在水和森 林资源污染严重问题，用幻灯片展示两组图片，“美丽的水和森林”与“被污染的大地”（树木过度砍伐、沙尘暴、洪水、大地干涸），让学生思考为什么我们的