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《匆匆》试讲教案 《匆匆》试讲教案1 　　【教学目标】： 　　1、有感情地朗读，背诵这个自然段。 　　2、了解自然段的主要内容，读写结合，运用语言。 　　3、揣摩这个自然段中，作者运用的表达方法，体会这种表达的好处。 　　【教学过程】： 　　1、初读，读正确、流利，了解主要内容。 　　师：这节课，我们一起来学习朱自清先生的散文名篇——匆匆，看老师书写课题，“勿”忘“、”就是“匆”，“匆匆”，读—— 　　师（评价）：同学们的平舌、后鼻音读得很准。 　　师：在我们平时的阅读或生活中，你发现哪些带有“匆匆”的词语，比比看谁积累得多。 　　师（评价）：你是从读书中积累、你是从生活中积累，做生活的有心人，好。 　　师：“时间匆匆而过”，本来是看不见的，作者是怎样描述“日子匆匆而过的”，请同学们用较快的速度默读课文，用自己习惯的符号做上记号。 　　师（评价）：我发现有的同学边默读边动笔做记号，这是“动笔墨读书”；有的同学思考完还和同桌交换看法、互相讨论，这是合作学习，“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”嘛，很好。 　　师：同学们找得很准。自由读这段话，思考这段话主要写了什么内容？ 　　师（评价）：你抓住这个设问的句子来概括，抓住自然段的重点句来概括主要内容，是个好方法；你能抓住要点，用自己的话来概括，也是一个好方法。对，这个自然段就是具体写日子是怎样去来的匆匆的。（板书：“日子匆匆”） 　　2、精读，