高中化学《盐类的水解(2)》优质课教学设计、教案.docxVIP

PAGE PAGE # 课题：盐类的水解 科目：化学 授课教师： 班级： 授课时间： 一、教材分析 本节课位于新课程鲁科版高中化学选修 4《化学反应原理》第三章《物质在水溶液中的行 为》的第二节《弱电解质的电离 盐类的水解》的第二大部分。 1、 从教材编排上看承前启后 承前：在本节课内容之前，学生已经学习了化学平衡的移动原理以及弱电解质的电离平 衡和水的电离平衡两个平衡体系，也初步从微观角度认识了溶液呈现酸碱性的本质。在此基 础上再来探究盐类的水解规律，既能促进学生认知层次上的阶梯式发展，又能使学生对平 衡原理和弱电解质概念进行具体而明确的应用。 启后：盐类水解的知识与本章第三节《沉淀溶解平衡》将要学习的难溶电解质的沉淀溶 解平衡紧密相连，其相关知识还可以进一步指导高三有关物质性质的检测及应用等知识的 学习。 2、 从知识结构上讲--完善体系 盐类水解平衡是继化学平衡、弱电解质的电离平衡之后的又一平衡体系，它们与将要学 习的难溶电解质的沉淀溶解平衡共同构成了中学化学完整的平衡体系。通过学习盐类的水解 有利于学生构建一个完整的电解质溶液的平衡体系。 ， 二、学情分析 1、知能有积累：高二学生已具备较为成熟的独立思考问题的能力，而且思维活跃。通过前一  阶段学习，学生已经掌握了离子方程式书写、化学平衡、电离平衡以及溶液 pH等知识，且 具备了分析溶液中粒子微观行为的能力，具