演讲稿-在小组合作中收获成功.pdfVIP

在小组合作中收获成功 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家上午好！今天我讲话的题目是 “在小组合作中收获成功 ”。 灿烂的朝阳普照着美丽的校园，芬芳的花朵散发着迷人的清香，马塘中学 2015 年秋季田 径运动会胜利落下了帷幕。同学们在收获胜利和喜悦的同时，也在分享着团队合作精神带来 的快乐。 《易经》中说： 二人同心，其利断金。“ ”中国有句俗语： “人心齐，泰山移。独脚难行， 孤掌难鸣。 ”可见，合作能产生巨大的凝聚力。 我校在强势推进课改的进程中，精心打造出 “灵动课堂 ”教学模式，这一模式的运行已有 2 年多时间，其中一个重要的环节 ——小组合作学习，成为县内外一大亮点和看点， 2015 年我 校也因此被评为南通市课改样板学校。 12 月份县内外兄弟学校的领导将到我校集中参观考 察，并观摩各班小组合作的成果。机遇与挑战并存，幸福和责任同在。借此机会，和同学们 分享小组合作学习的点滴体会，不当之处敬请批评、指正。 小组合作学习要领之一：全员参与 合理分工 俗话说，众人拾柴火焰高，三个臭皮匠顶过诸葛亮。 一个人的力量再大，终究敌不过集 体的力量。所以，要动员全体，发挥集体的力量与优势。开学以来，在班主任的悉心指导和 精心安排之下，本班同学按照性别、性格、学习能力、学科特点等划分为 9 个合作小组，每 6 人为一个合作小组。在班级 6 人合作小组中，同学们有着周密而又严格的分工。组长 1 名， 负责选定小组格言，制定小组发展目标和规划，提出小组奋斗口号，营造小组合作氛围等。 组长是组内各个成员的学习榜样，精神领袖，发挥着示范引领的作用；督察员 1 名，负责维 持组内学习秩序，调控纪律，做好阶段考试成绩汇总和常规管理统计工作，分析小组成员学 习动态及执行马塘中学学习常规 18 条和行为常规 18 条的情况；一个人做记录人，记录小组 合作学习过程中组员独立学习的认真程度、小组交流时的发言情况，拟定改进的方案等；另 外三个人则在每次的小组讨论后充当发言的主力军，集中本组意见后发言，也可根据需要有 针对性的选择相关人员发言，常用语是：“我们组认为……或者我们组的观点是……” 小组合作学习要领之二：独立思考 轻声交流 小组讨论之前， 总是给了我们一定的思考时间和空间， 每个人需要利用它去独立思考， 彰 显个人聪明才智。把自己异于旁人的观点和思考角度分享出来，既拓展了自身的思维，又加 深了集体对某一问题的认知程度，何乐而不为？有些同学寻求热闹，自己还没思考成熟就急 着讨论， 好多学生缺乏严谨的作风， 潜心研究的心态， 表面看似热闹， 结果往往是蜻蜓点水、 浅尝辄止，这种浅表性的思维水准是远远不能适应未来发展的，迟早要暴露问题。在个人思 考的基础上进行组内交流时， 要做到不温不火， 程度适中， 轻声交流。 凡事都要为别人考虑， 你表达看法时如果声音过大，旁边小组同学的思维就有很大的可能被你扰乱了。如果别人的 见解有疏漏，你不妨补充；如果别人的见解和自己有明显的差异，要冷静思考，比较甄别， 求同存异；如果别人的看法有不当之处，你可以委婉的指出，谦虚低调的陈述自己的观点， 切忌大伤和气，强加个人观点。在小组合作过程中有些同学喜欢拘泥于听其他人交流发言， 寄希望于别人，这是不行的，只能导致思维的懒散和表达能力的蜕化。每个人都必须学会思 考、善于表达，而决不能成为永久的看客。 小组合作学习要领之三：尊重同伴 团结协作 合作学习是建立在小组成员相互信任的基础上的， 合作需要不同的个体共同完成， 组员之 间的默契是必须的。如果组员之间缺乏充分的信任，合作时，不能形成默契的关系，就不能 取得成功。在组内交换意见时，要客服浮躁之气和轻慢之举，