网络环境下多媒体立体化大学英语教学改革试点.pptxVIP

网络环境下多媒体立体化大学英 语教学改革试点 大学英语教学模式与手段改革 实施方案 分类指导、分层教学的外语教学模式 大学英语教学阶段的要求分为四个层次，即最低要 求、一般要求，较高要求和更高要求，根据学生对 语言掌握的情况确定教学目标和与此相适应的教材、 教学方法和教学进度，依照教学目标组织教学活动， 并根据不同要求确定学生学习必修课和选修课的比 例，一般说来，除特殊招生的专业以及来自少数民 族和边远地区的预升本学生外，其余学生至少应达 到大学英语教学的一般要求，并通过国家四级统考 认证。学生本科学习期间英语课程至少完成14个学 分，其中，课程学习12个学分，国家四级统考认证 通过后取得最后2个学分。 分层次教学模式 层次 课程组合 对象 水平认证 学分 1 基础+综合1+综合 艺术、体 校内水平考试 14 2+综合3 育类学生 2 综合1+综合2+综合 入学水平1 国家4级统考 14 3+综合4 级学生 3 综合2+综合3+综合 入学水平2 国家4级统考 14 4+英语提高课1-2门 级学生 4 综合3+综合4+英语 入学水平3 国家4级统考 14 提高课3-4门 级学生 课程设置 • 一层次：基础+综合1+综合2+综合3 （入学水平1级以下） 学期 级别 学分 考试 备注 1 预备 3 预备级 1. 所有课程一旦选定则成为必 修，通过者记学分，未通过者 第二次以及以后考试则为