湘美版三年级下册美术教案全册.pdfVIP

列宁学校集体备课教案 主备人： 集备人： 时间： 课 题 1.美化教室一角 课时 1 知识与能力：学习课程图标设计与组合应用。 教学目标 过程与方法： 训练发散性思维能力， 形成初步的美术设计 与组合应用的 能力。 情感态度与价值观： 增强集体合作意识和参与班级活动的自 信心，养 成有序地进行设计与制作的工作态度。 学习制作课程表。 对课程图标与组合的设计。 教学重难点 课程表、范画 教学准备 一：欣赏导入 1、出示两张课程表（一张文字表现的普通课程表；一张用图 表呈现的课程表） 你更喜欢哪一张？为什么？ 2、小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。 今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。揭示 课题：美化教室一角 ——课程表图标设计 二：探讨方法 1、认知应用 （1）出示五线谱、音符、字母、符号。看到它们你会想到什 教学过程 么课程？（音乐课、 数学课、英语课） 小结：字母符号是 一些课程所特有的的，可用这些元素来体现课程特点。 （2 ）想一想，音乐课除了用音符表示， 还可以用什么来表示？ （乐器，这是学 习工具） （3 ）还有哪些课程能用学具表示？（美术课、信息课、科学 课、体育课） 2、欣赏比较 观察三幅图标设计，你认为图例中哪一个最合适作为美术课 的图标？为什么？ （第三幅） 第一幅内容多，且复杂。 第 二副外形散，不精美。 小结：课程图标设计，用最节约的图案表明课程的特征是最 好的。 3、尝试训练 任选一门课程， 尝试画出这门课程图标的草图。 (1)学生上台绘制草图 (2)师生互评， 指导与适当调整，符合图形简洁、平面化要求。 4 、深入探究 出示打球的活动场景， 你能想到什么课程表？怎么把这些场 景用简洁的图形表现 出来？ （1）教师示范绘画人物场景图。 （2 ）出示作文课、思品课图标，它们运用了哪些表现方法？ （字母、学具与图 画综合运用） 小结：通过学习活动的特 点来综合运用表现图标，使设计更加形式多样、个性鲜 明。 （3 ）检测：你能看出这些图标是哪些课程吗？怎么看出来